《理想的风筝.pptVIP

回忆旧知，引入新课 课文主要回忆了刘老师的哪几件事？ 细读品味 问题：刘老师给你留下了怎样的印象？ 方法：分小组讨论，找出感受深刻的句子，交流自己的阅读体会。 金钥匙： 我从（ ）这件事中知道了刘老师是一个（ ）的人。它主要是通过对刘老师的（ ）描写体现出来的。 合作交流 笑谈断腿 只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。” 坚强乐观，风趣幽默 他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。 讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。 热爱工作、热爱祖国 上课提问 ①我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，亲切、大声地说：“好！好！” ②倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。” 放风筝 他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。 他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。” 他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。 小结 默读课文，思考：课文中你还有什么弄不明白的地方吗？ 教室里升腾起一片 ，是因为 。 但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股 的感情，是因为 。同时更增加了对刘老师的尊敬，又是因为 为什么作者说那一天是刘老师最幸福的一天？ 因为他通过自己的努力把风筝放上了蓝天，感到了生命的力量。 “这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢？” 一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼可爱的少年也要像刘老师那样意志坚强、乐观向上、热爱生活。 学了课文，你想对刘老师说些什么？ 课外作业：向身残志坚的人致敬！ 以此为话题，写一写自己阅读课文和了解这些身残志坚的残疾人的事例之后的感受。 方法指导： 可以先谈谈自己对这些人物事件的了解，再谈谈自己从这些事情中受到的启示，最后说说自己今后准备怎样做。 * * * * * * * 泸溪县兴隆场小学 陈利英 谈论历史 语言、动作、神态 关爱学生 动作、语言、神态 身残志坚、热爱生活、有理想、有追求 上课时 笑谈断脚 课堂提问 谈论历史 坚强乐观 关爱学生 热爱祖国、热爱工作 刘老师 放风筝 身残志坚、热爱生活、有理想、有追求 质疑探究 笑声 刘老师的风趣 酸涩 理解与同情刘老师 刘老师的坚强乐观，令孩子们敬佩。 题目“理想的风筝”有什么含义？ “理想的风筝”是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。 有感情地朗读课文最后两个自然段 畅谈感受 这篇课文主要回忆了刘老师给我们上课和下课时放风筝的情景，赞扬了刘老师乐观开朗、爱学生、爱工作、爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执着的追求的精神。 一个仅剩下一个手指头能活动的科学巨人----霍金 曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（运动神经元疾病），半身不遂。他在爱因斯坦之后融合了20世纪另一个伟大理论——量子理论，他认为，宇宙是有限的，但无法找到边际，这如同地球表面有限但无法找到边际一样；时间也是有开始的，大约始于150亿到200亿年前。他的一生取得了许多成就，曾获得过物理界最有威望的大奖—阿尔伯特·爱因斯坦奖 。 她是坐在轮椅上的作家、医生和硕士研究生----张海迪 张海迪以残疾之躯，完成了许多健全人都无法做到的事情，因此她成为一代中国青年的楷模，被誉为“中国的‘保尔’”。 1995年，她曾作为中国政府代表团成员参加了第四次世界妇女大会。1997年她被日本NHK电视台评为世界五大杰出残疾人。2000年被国务院授予“全国劳动模范”称号。2001年被新华社《环球》杂志评选为“环球二十位最具影响世纪女性”。张海迪是中国一代青年的骄傲 　　他听不见声音，但却