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初中历史说课稿终结版 2012年8月（鞠躬，微笑哈）尊敬的各位评委老师，大家好！我是……今天，我说课的题目是……下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法，以及说教学过程这五个部分来展开我的说课内容。第一部分：说教材这部分包括以下三点内容：教材的地位和作用、教学目标、教学重点难点1、首先，我来说一下本课教材的地位与作用：本课教学内容选自北师大版历史教材X年级上（下）册第X单元第X课。从结构上看，本课教学内容主要包括……和……这几部分，本课的学习可以加深学生对……的认识（了解），并为以后的学习打下基础。2、下面，我说一下教学目标：根据以上对教材内容的分析，结合新课改的相关要求，我确定了如下“三维一体”的教学目标，包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。（1）、在知识与能力方面：（以下仅是各种参考说法）了解……史实，知道……主要内容，并分析（简述）……的影响（作用、原因、过程），培养学生分析概括历史知识的能力；讲述……的故事，培养学生的语言表达能力；理解……在…中的作用（影响）；认识……的伟大意义；通过对……爆发的原因、特点、作用、影响的分析，培养正确分析历史时间和历史现象的能力；（2）、在过程与方法方面：通过搜集有关……的图片、文字资料，学习收集历史材料的方法；读、讲、义结合，通过对……等问题的思考，提高学生阅读、分析、比较的能力；通过比较……的异同点，学会比较历史现象的方法；通过合作探究学习，培养学生团结协作的精神；通过观察……形势图（地图），增强学生读图识图能力；（3）、在情感态度与价值观方面：通过对……的学习，激发学生……的情感，学习……优秀品质；树立……；珍惜……；通过对……的了解，认识到……，感受到……革命精神；顺应历史潮流……了解和认识到……的艰巨性、开创性。曲折性和复杂性；接下来，我说一下本课教学的重点和难点：结合课程标准和学生的实际，我把本课的教学重点确定为：了解有关……的史实；…主要内容…主要思想…历史作用…主要活动…教学难点确定为：认识…对…的影响；如何评价（认识）……影响（本质、性质、失败的原因…）第二部分：说学情（如果是七年级的课）：七年级的学生接触历史学科的时间较短，对历史信息的分析、比较、概括等能力比较薄弱；但是，他们思维活跃，有很强的好奇心和求知欲，学习的积极性也较高，只要教师能采用比较丰富的教学形式，就能充分调动学生学习的兴趣。（如果是八九年级的课）：八（九）年级的学生，通过一（两）年多的历史学科的学习，他们已经掌握了一定的学习历史的方法，而且他们能够通过多种不同的途径获取历史信息，对历史信息的分析、比较、归纳、概括的能力也比较强。在教师的指导下，他们有能力通过自主学习、合作探究等方式学好本节课的内容。第三部分：说教法根据本课的教学内容和教学目标，以及初中学生的认知特点，本节课我主要采用情境创设法、合作探究法、小组讨论法，并以多媒体直观演示教学为辅的综合教学法。在教学过程中，结合学生自主阅读、分组讨论，教师引导、提问，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，激发学生学习历史的兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性。第四部分：说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因此，本节课我将注重培养学生自主学习、合作探究的能力，让学生从“学会答”向“学会问”转变，从“学会”向“会学”转变。这就需要教师做到，一方面要鼓励学生质疑问难，并通过学生的独立思考、自主学习，培养学生独立分析问题和解决问题的能力；另一方面，教师要指导学生通过小组讨论、合作探究等学习方式，学会与他人合作、共同学习，增强学生团结协作的意识。第五部分：我重点说一下本节课教学过程的设计。1、首先，是新课导入：我采用……（图片、小故事、音乐、视频等）导入，引起学生的兴趣，进入课堂状态。2、接着，是讲授新课：（这部分是重点部分，最好设计有一到两个小活动、活动意图、活动亮点、结合学生的思想教育，这些小活动最好和如何突破本课的重难点有关）（可供参考的历史课堂小活动：组织读书报告会、表演历史小短剧、讲历史小故事、辩论赛、谈论会、名人小传记、手抄报、读后感、调查报告、历史小论文、小导游等等）3、关于板书设计：本节课的板书设计是提纲式板书，简洁直观地展现本课的教学内容，便于学生记忆。（可说可不说，自己看着办）4、课堂小结：根据板书，让学生对这节课进行小结，教师一边引导学生复述有关内容，这样既强化了学生所学的知识的记忆，又培养了学生归纳概括的能力。5、布置作业（或者是课后探究）：分层训练，针对学生学习水平的差异……让学生掌握基础知识，有可以使学有余力的学生有所提高。（课后的探究的活动可以参考历史课堂小活动，比如找本书要求