职教科研与论文撰写2011.7.10.pptVIP

职教科研与论文写作 江苏省职教科研中心 袁丽英 电 话 1.职教科研的意义与功能 指导职业教育改革 提高职业教育质量 完善职业教育理论 提高职校教师素质 1．什么是教育论文？ 教育论文是用来进行教育科学研究,描述教育科研成果的文本。 论文三要素： 论点 论据 论证 2.教育论文的类型 从内容的性质上划分，可分为理论探讨型、经验总结型和中间型三大类。 教学随笔、教学实验报告和调查报告、课堂教学设计和课堂教学实录等。 理论探讨型文章以深刻的哲理和严密的逻辑论证来说明问题 经验总结型以实践为基础，以事实说明问题(如：教育经验总结报告、教育观察报告、教育实验研究报告和教育调查研究报告 ) 3.教育论文的一般格式 1987年5月公布的GB7713——87《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》国家标准：论文由前置部分、主体部分、附录部分、结尾部分组成 （1）前置部分 封面、封二（只在必要时） 题名页（扉页） 序或前言（必要时） 标题 作者 摘要 关键词 目次页（必要时） 插图和附表清单（必要时） 符号、标志、缩略词、首字母缩写、 名词等注释表（必要时） （2）主体部分 引言 正 文 结论 致谢 参考文献 作者简介（必要时） 基金项目（必要时） （3）附录部分 附录A 附录B （4）结尾部分 可供参考的文献著录 索引 封三、封底 4.论文与研究报告评价的8条标准 1.具有一个或多个具有理论意义的新结果； 2.研究结果具有重要的实际意义和可应用性； 3. 论文构思新异，或者以新方式说明老问题； 4.研究结果的解释明确合理； 5.论文以简明方式综合了新的研究数据； 6.论文指出了先前所持的某种理论观点的问题或局限； 7. 研究有明确的研究图式、思路或者实验（或实践）操作； 8. 所报告的结果或理论具有普遍性。 —— 美国心理学会 6.对教育论文的评价 从论文本身来评判 论文选题 研究方法 审视角度 信息量 从功能角度来评判 解释功能 批判功能 决策功能 发散功能 6.对教育论文的评价 从特征要求来判断 学术性 科学性 创造性 经验性 探索性 实用性 教育论文撰写的一般步骤 （一）选题 （二）拟定提纲 （三）论文写作 （四）推敲修改 （五）署名、摘要、参考文献和致谢 （一）选题 1．选题的意义 选题决定研究价值 选题决定研究进程和结果 选题制约研究方向和研究成效 2.选题的范围 （1）从教育实践中选题 （2）从教育文献中选题 3．选题的原则 （1）需要性原则 从小处说，论题应有利于教师教育教学水平的提高 从大处说，论题应切合时代脉搏 （2）可行性原则 可行性，即所准备的选题，经过自己的努力，问题是否能被解决。 4.选题的过程 （1）形成假设 （2）查证资料 （3）确定课题 5. 选题的策略 三字经：新、巧、小 新：观点新、内容新 巧：角度巧、方法妙 小：切入小、事件小 5. 选题的策略 （1）新颖 是别人没有涉及的 对于别人谈过的问题，可以转换角度来谈 在他人研究基础上进行深化发展或者讨论商榷 。 （二）论文的构思 1 .谋篇构思 -主次分明 突出重点 -条理清晰 结构匀称 （二）论文的构思 2.拟定提纲 -进一步构思 -逻辑严密 -强调重点 提纲有句子提纲、标题提纲、段落提纲。 提纲的样式一般是： 题目： 中心论点： 内容纲要： 一、…… 二. …… 三.…… （一）…… （二）…… （三）…… 1…… 2.…… 3.…… （1）…… （2）…… （3）…… ①…… ②…… ③…… （三）论文写作的资料收集 收集资料是研究的基础，也是论文写作的基础 所有研究都是在别人研究的基础上进一步发展，成功的研究者都善于吸收别人的研究成果。 查阅收集资料的内容主要包括