第一课第三框《难保三春晖》.docVIP

第三框《难报三春晖》教学设计 一、教学目标 知识目标 ：让学生明白，父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。但反对盲目的愚孝。 能力目标 ：通过活动，培养学生辩证地看待家庭中父母与子女权利义务的能力；辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。 情感态度价值观目标： 使学生热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 二、教学重、难点 教学重点：感受父母养育之恩,报答父母养育之情。知道为什么要孝敬父母？ 教学难点 ：如何孝敬父母 三、教学方法： 创设情境法、活动体验法、情感体验法、讨论法、及多媒体辅助教学 四、 课时安排：一课时 五、教学设计 通过图片、诗歌。导入新课。 师：《游子吟》这首诗表达了一个什么主题？学生讨论回答。 （一）、爱洒心间（板书） 活动一：你说我说一片爱 看书中和课件材料：相互交流并分享自己感受到的父母的爱。 师：父母不仅赋予我们生命，而且还含辛茹苦哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在心中。父母为家庭作出了贡献，为 我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。 知识小结： 1、父母赋予我们生命，为我们付出了很多，应该得到爱的回报。 2、我国有孝的传统 3、子女对父母有赡养扶助的义务 （二）、孝亲敬长是我们的天职——爱的回报（板书） 活动二：爱的反思（请你判断） 下列小事哪些属于孝顺的表现？我们在孝敬父母时，要怎样做？ ⑴小丽不喜欢跟妈妈做交流，因为她觉得跟妈妈这个家庭妇女没有共同语言。 ⑵妈妈说自己喜欢吃鱼头，瑶瑶把鱼头夹到了妈妈碗里。 ⑶星期天小顺把家里的脏衣服洗了，让妈妈休息。 ⑷做完作业小明只顾自己看电视，没有理会父亲回家的时候手上提着很重的东西了。 ⑸笑笑知道妈妈的老花眼镜破了，路过眼睛店的时候帮妈妈挑了一幅眼镜。 学生讨论判断，回答。 活动三：爱知多少 阅读思考： 图中“孝子”的言行反映了什么现象？ 你对此持什么态度？为什么？ 日常生活中你是否也有过类似的行为？ 如果有，你将如何改进？ 小组讨论，回答。 板书：孝敬父母是中华民族的传统美德。 小结：从事例中，我们也发现，孝敬父母不仅是传统美德，也是我们的道德义务与法律义务。尤其成年子女不履行赡养扶助的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要收到法律的惩罚。 ★应如何孝敬父母 （孝敬父母的具体表现） 板书：1、孝敬父母体现在日常生活中的一件件小事上，从小事做起。 2、孝敬父母表现在：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴…… (三)、爱的传递——孝敬爷爷、奶奶等长辈 讨论：我们为什么要孝敬父母？ 教师:孝敬父母是我们中华民族的传统美德, 这种美德传承到我们很多现代人身上。其中也包括同学们的父母,哪些同学们来说说,你们的父母是怎样孝敬你们的爷爷奶奶和姥姥姥爷的? 学生回答: 我的姥姥因为身体不好,所以脾气也很差,可是我妈妈从不介意,总想办法让姥姥高兴；我爷爷生病爸爸妈妈不怕辛苦轮流照顾；我爸妈买了好吃的总是让爷爷奶奶先吃…… 活动四：案例分析 是非一:(大屏幕) 四川省某市有一对农家夫妇，家境贫苦，他们千辛万苦把儿子抚养成人，多年后，儿子也不负期望功成名就，现任该市副市长。他的父母也觉得很荣耀,认为自己有靠山,经常在当地横行霸道.一天，父亲来看望儿子，对儿子说：“ 最近，我因与人纠纷,叫人打了对方,被对方告上法庭,你就看在父母养育你的份上，帮帮我吧!”，儿子犹豫了…… ◇儿子该怎么办？请说明理由。 孝敬≠愚孝 ≠盲目顺从 这则故事给你有什么启示？ 学生讨论回答。 师小结：我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。 我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。 是非二: 某镇居民李某和林某夫妇生有五子二女,几十年来。两夫妇以挑货叫卖为生,艰难的把七个子女抚养成人,本以为老了可以安心的享受晚年。然而自1994年老人与儿女分家后,以过上富裕生活的儿女们竟无一人尽孝养老…… 这对老夫妇该如何面对未来的生活呢?请同学们帮助两位老人想想办法? 师解释分析“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” 总结：我们不仅要孝敬父母，对爷爷奶奶等长辈因也要孝敬。这既是理所当然的，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。 师总结：同学们父母给我们生命,护我们成长。 孝敬父母是做人的根本，是道德和法律的要求。我们要正确认识父母对自己的关爱和教育，尽自己所能孝敬父母和长辈。孝敬