伤仲永教学幻灯片讲义.pptVIP

☆ 人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。 ——歌德 ☆ 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 ——爱迪生 人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。 －－－－爱因斯坦 赠 言 王安石 1.读熟课文，读准字音，读准文言语句中的停顿。 2.积累文言词汇，在理解的基础上翻译课文。 3.领会文中蕴含的道理。 学习目标： 一、作家作品简介 1、作者简介  王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。著有《王临川集》、《王文公集》等。 唐宋八大家： 是唐宋时期八大散文代表作家的合称。 唐代：韩愈、柳宗元 宋代：欧阳修、（苏洵、苏轼、苏辙）、 王安石、曾巩。 2、题解 本文用“伤”字点出作者的写作意图。 “伤”是哀伤、叹惜的意思，是作者对人才毁灭所做的挽歌，表明了作者对家庭和社会的不良风气对人才摧残的谴责。 3、背景资料 本文选自《临川先生集》，是作者青年时代写的一篇随笔。文中通过方仲永5岁到20岁才能变化的故事，告诫人们：一个人不论先天条件多么优越，如果后天的教育没有跟上，是难以长进的。 二、检查学生自主学习情况 隶（ ） 谒（ ） 邑（ ） 称（ ） 泯（ ） 矣（ ） 焉（ ） 扳（ ） lì yè yì chèn mǐn yǐ yān pān 三、注意下列语句的停顿 1、仲永/生五年 2、借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名 3、其诗/以养父母、收族为意 4、自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者。 5、传/一乡秀才/观之 6、日扳仲永/环谒于邑人 7、余闻之也/久 8、其/受之天也，贤于材人/远矣 才艺展示 注意读准字音、掌 握节奏，把握语气。 金溪民方仲永，世隶（ ）耕。仲永生五年，未尝（ ）识书具，忽啼求（ ）之。父异（ ）焉，借旁近（ ）与（ ）之，即（ ）书（ ）诗四句，并自为（ ）其名。其诗以（ ）养父母、收（ ）族为（ ）意（ ），传一（ ）乡秀才观之。自是（ ）指物作诗立就（ ），其文理（ ）皆（ ）有可观者。邑人（ ）奇（ ）之，稍稍（ ）宾客（ ）其父，或（ ）以钱币乞之。父利（ ）其然也，日（ ）扳（ ）仲永环谒（ ）于邑人，不使学。 曾经 属于 要 对……感到诧异 邻居 给 立即 写 题上 把 团结 作为 内容 全 从此 完成 文采和道理 都 同县的人 对……感到惊奇 渐渐 把……当做宾客 有的人 认为……有利可图 每天 通“攀”，牵、引 四处拜访 余闻（ ）之也久。明道中，从（ ）先人（ ）还（ ）家，于（ ）舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称（ ）前时之闻（ ）。又七年，还（ ）自（ ）扬州，复到舅家，问焉，曰“泯然（ ）众人矣” 听说 先父 回 相当、相称 名声 回 从 消失的样子 跟从 在 金溪民方仲永，世隶耕。 仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 金溪平民方仲永，世代耕田为业。 仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，（有一天）忽然放声哭着要这些东西。 父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。 从此，指定物品让他作诗，（他能）立刻完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。 同县的人对他感到惊奇，渐渐地把