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《文学意境的特征》课外练习 诗词的意境至少是情景交融、虚实相生、形神兼备的有机结合。 第一个层面：情景交融：景中生情，情中含景。 一、景中藏情式： 1、阅读下面一首宋诗，完成后面两题 客中初夏 司马光 四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 （1）这首诗主要描写的内容是 初夏天气的总体特点是 （2）这首诗一共写了哪几方面的景物？表达了作者怎样的心情？ 答案：1、（1）初夏的风光； 清和（清新、和暖）（2）晴景、雨景、远景、近景；表达了诗人对夏日风物的喜悦心情。 2、阅读下面一首唐诗，回答问题。 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 注：劳歌，送别歌的代称。 （1）作者在诗中抒发了怎样的情感？ （2）有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？ 答案：本诗抒发的是作者的离别之愁。红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色越美，越觉离别的难堪。这是典型的“乐景写哀情”的手法。 3、阅读下面一首唐诗，完成后面的问题。 昼居池上亭独吟 刘禹锡 日午树阴正，独吟池上亭。 静看蜂教诲．闲想鹤仪形。 法酒①调神气，清琴入性灵。 浩然机②已息，几杖复何铭? 【注】①法酒，一种按古法酿造的酒。②机，机心，世人争权夺利之心 这首诗是刘禹锡遭贬后的作品，前人在评论这首诗时，有人认为这首诗充满了消极情绪。你同意这种看法吗?为什么?请结合全诗简要赏析。 答案：不同意。诗人虽然遭贬但并未因此而消沉，他从蜂的勤奋中受到启示，师蜂自励，表现出了一种积极的生活态度，并要像鹤那样修德养性，熄灭那争权夺利的机心。(首联两句写出了一个寂静幽雅的环境，借以衬托诗人孤独闲适的情韵。颔联写诗人的两个动作：看和想。并从所看所想的内容展现出诗人美好的心灵。池边花草丛生，蜜蜂飞舞。他静静看去，感到很受教益。“蜂教诲”三字，说明诗人从蜂的勤奋勇敢中受到启示，表现出一种积极的生活态度。相传鹤是君子所化，所以“鹤仪形”也就是君子的仪形。这里以“鹤仪形”为尚，修德至勤，表现了“身闲志不闲”的高尚情操。这两句诗抓住蜂的勤劳勇敢和鹤的志趣高尚的属性，构成了鲜明的感性形象，是极耐人寻味的。颈联进一步刻画诗人的自我形象。“法酒”是按照法定规格酿造的酒。诗人饮酒则是为了“调神气”，即调节精神。下句借清琴以陶冶性灵，寄托自己高洁的情怀。尾联作达观之语，正好与“鹤仪形”相契合，不失为君子风度。但又以反问句作结，隐隐透出诗人内心的不平) 4、阅读下面一首唐律诗，然后回答问题。 送杨山人归嵩山 李 白 我有万古宅，嵩阳玉女峰。 长留一片月，挂在东溪松。 尔去掇仙草．菖蒲花紫茸。 岁晚或相访，青天骑白龙。 【注】此诗写于天宝初年，杨山人是李白早年“访道”嵩山时结识的朋友。 前人在评论本诗时曾说，这首诗虽然是一首送别诗，但自始至终不写离愁别恨，而是用景语代替情语，你同意这种看法吗?请结合全诗简要分析。 答案：同意。本文中的景语，既为外在景物，也为内在感情。如前四句所写的景色清幽高远，以此抒发诗人对嵩山以及对昔日遁迹山林、寻仙访道生活的眷恋之情，同时寄托着隐居者高洁的情怀；五、六句写杨山人归山后的恬静安适的生活，就寓有怀念杨山人和向往栖隐生活的思想感情。结尾骑龙相访的画面，显得豪放飘逸。(本诗通过色彩鲜明的画面，把送别之意，惜别之情表达出来) 5、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 送梁六自洞庭山 张 说 巴陵一望洞庭秋，日见孤峰水上浮。 闻道神仙不可接，心随湖水共悠悠。 【注】此诗是作者谪居岳州(即巴陵，今岳阳)的送别之作。 情与景的有机交融是古代涛歌创作中追求的一种境界，这首诗中“景”与“情”是怎样结合