台中市北屯区仁爱国民小学九十六学年度第一学期.docVIP

台中市北屯區仁愛國民小學九十六學年度第一學期 (四)年級（國語領域）課程計畫〈翰林版〉 學 期 學 習 目 標 （一）透過多樣的文體呈現，讓兒童了解文章的多樣性。 （二）能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際關係。 （三）引導兒童思考或延伸聯想，是欣賞大自然最佳的指導內涵。 （四）利用電腦和其他科技產品，提升認知和應用能力。 （五）引導兒童使用適當的語言和行動，表達出關懷的情懷。 （六）透過詩歌、記敘文和慰問卡三種體裁，引兒童導學習「表達、溝通與分享」和「尊重與關懷」的表達技巧。 （七）激發兒童學習主動探索的意願，培養重視本土文化以及適應未來文化多元的社會。 週次 單元名稱 節數 學習目標 對 應 能 力 指 標 評量方式 備註 第一週 第一課瀑布 5 1.學習運用詩歌來介紹瀑布的寫作方法。 2.了解「瀑布」、「飄逸」、「白紗」、「絲綢」、「輕柔」、「綠毯」、「襯衫」、「燦爛」、「繁星」等詞語的意義與用法。 3.運用摹聲和譬喻的修辭技巧，練習寫作。 4.充分發揮想像力，欣賞大自然的美，培養愛護大自然的情懷。 　A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。 A-2-3-8-1能利用注音符號使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學習效能。 B-2-1-2-1能養成喜歡聆聽不同媒材的習慣。 B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。 B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。 C-2-2-4-4能運用合適的語言，與人理性溝通。 C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。 D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用 D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。 D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。 E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。 E-2-5-3-1能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。 E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。 E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。 E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。 E-2-10-10-1能思考並體會文章中解決問題的過程。 F-2-1-1-1能養 F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。 F-2-3-4-3能配合學校活動，練習寫作應用文(如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議記錄、生活公約、短篇演講稿等)。 F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。 第二週 第一課瀑布 5 1.學習運用詩歌來介紹瀑布的寫作方法。 2.了解「瀑布」、「飄逸」、「白紗」、「絲綢」、「輕柔」、「綠毯」、「襯衫」、「燦爛」、「繁星」等詞語的意義與用法。 3.運用摹聲和譬喻的修辭技巧，練習寫作。 4.充分發揮想像力，欣賞大自然的美，培養愛護大自然的情懷。 　A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。 A-2-3-8-1能利用注音符號使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學習效能。 B-2-1-2-1能養成喜歡聆聽不同媒材的習慣。 B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。 B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。 C-2-2-4-4能運用合適的語言，與人理性溝通。 C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。 D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用 D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。 D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。 E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。 E-2-5-3-1能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。 E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。 E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。 E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。 E-2-10-10-1能思考並體會文章中解決問題的過程。 F-2-1-1-1能養 F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。 F-2-3-4-3能配合學校活動，練習寫作應用文(如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議記錄、生活公約、短篇演講稿等)。 F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。 第三週 第二課遊福山植物園 5 1.學習以順敘來描寫景物的寫作方式。 2.了解「老藤」、「攀繞」等詞語的意義與用法。 3.應用「……有的……有的……」、「……不但……更……」等句型來造句。 4.學習欣賞大自然的美景，體驗大自然的奧祕。 　A-2-1-1-1能應用注音