台北市内湖区南湖国小学校课程计画.pdfVIP

台北市內湖區南湖國小學校課程計畫 伍、學校課程總表 一、學校課程規劃原則與過程 (一)原則 1.發揮南湖課程組織之運作功能： 學校課程組織以課程發展小組為課程發展與推動之核心，該小組成員亦為學校課程種子 教師，協助學校課程的發展，除充分考量學校課程發展的相關因素，不斷與全校教師共同激 盪思考與經驗分享，務期凝聚各學年、各領域教師教學專長，連繫縱向與橫向課程活動內容， 探討南湖本位課程課程以 「學生」為主體 ，以 「生活經驗」為重心 ，透過學生與自己、學 生與社會、學生與自然等人性化、生活化、適性化、統整化與現代化之學習領域活動，達成 教育目標。 2. 建構南湖課程與教學的特色： （1）南湖校園不斷營造有利兒童個體成長、群體發展、表現思想、情操、知識、技能與身心 發展的環境，且能符合本校的「健康成長、快樂學習」的教育目標，是理想的教育情境。 （2 ）教育的整合有效結合語文、社會、自然、健康與體育、綜合與藝術人文等領域共同運作， 建構學生的學習與教師的教學。 （3 ）南湖全體成員 （教職員工、家長、學生）與社區的結合 ，皆是學校教育的發展契機，學 校的教育措施與制度，激勵與關注全體成員的課程與教學熱忱與付出。 （4 ）培養學生生活態度和涵養，展現國民教育之本質與重點。 （5 ）顯現科技教育的重要性 ，藉其所提供的科技素養過程 ，發展南湖教師與學生得以具備運 用科技資源、知識及工具以解決教學、生活實際問題能力。 （6 ）學校本位課程 ，九十學年度第二學期開始發展陶藝教學 ，以藝術陶融為南湖本位課程的 核心，全人教育為依歸，彰顯學校課程的特色，深化與活化 「樂觀、尊重、前瞻」之學 校願景的精神。 （二）過程： 學年會議討論 課程發展委員會 課程推動小組 擴大行政會議 各領域、學 學校本位課程實施與評鑑 年課程實踐 五、學校課程總表 - 26 - 台北市內湖區南湖國小學校課程計畫 二、學校預定行事表 週次 日期 重要行事 ◎開學(11) 一 02/09~02/15 ◎課後活動班開始(11) ◎週末班開始（15） ◎學校日(21 晚上-1 、2 、3 、4 ， 22 上午-5 、6) ◎身高體重視力檢測（一、二年級） ◎交通安全宣導週 二 02/16~02/22 ◎五年級麻疹、德國麻疹、腮腺炎混合疫苗接種（19） ◎南湖讀書週—閱讀花園（20-28 書展） 三 02/23~03/01 ◎228 紀念日放假(28) ◎身高體重視力檢測（三、四年級） ◎師生盃排球錦標賽 四 03/02~03/08 ◎身高體重視力檢測（五、六年級） ◎性別平等教育宣導月(三月)—主題（自我、性別、新人類） ◎ 二、五年級齲齒檢查◎一年級接種二年級追加日本腦炎 (12) 五 03/09~03/15 ◎師生盃籃球錦標賽 六 03/16~03/22 ◎第一次定期評量週(3 、5 年級) ◎六年級畢業旅行(27,28) ◎校內國語文競賽(24-28) 七