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高二生物汇报课 课题：第五章第一节??二、减数分裂和有性生殖细胞的形成 授课人：曾辉仁 时间：2004年12月9日（星期四下午第二节） 一、教学目标 (一)知识点 1．了解减数分裂的概念。2．通过精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解。 3．理解卵细胞的形成过程及图解。4．理解受精作用的概念及意义。 (二)能力训练点 1．通过精子和卵细胞的形成过程，训练学生的识图能力。 2．观察有丝分裂和减数第二次分裂的染色体特点，培养学生的发现能力。 3．通过有丝分裂和减数分裂比较表，训练学生的归纳、总结、比较能力。 (三)德育渗透点 减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定，引导学生了解生命是运动的、有规律的。 (四)学科方法训练点 初步掌握通过辨认染色体形态数目而确定它们所处的分裂方式及时期的方法。 二、教学重点、难点及解决方法 1．教学重点及精子的形成(减数分裂)过程及图解 [] (1)讲清减数分裂的整个过程，弄清减数分裂各个时期的特点及变化。 (2)讲清减数分裂过程在图解上的特点及染色体、DNA的规律性变化。 (3)利用多媒体以动画形式表现减数分裂的全过程。 2．教学难点及减数分裂过程中染色体、DNA的数目变化 [] 在弄清教材图中所画的染色体、DNA数量及变化的基础上，再总结减数分裂过程中它们的变化规律。 三、学 染色质 染色体 一对姐妹染色单体 两个染色体 一对同源染色体 四个染色单体 一个四分体 四、教学方法　讲述法、谈话法 +五、教具准备六、课时安排　2课时 导课：（设疑）上节课，高等动植物有性生殖都是由父方的精子和母方的卵细胞结合成合子发育而成的。合子由两个生殖细胞结合而成，细胞内染色体数目为精子和卵细胞的染色体数相加。那么，生物是怎样保持细胞内的染色体数目不变的呢？ 目标成二、减数分裂与有性生殖细胞的精子的形成过程精子的形成过程2．减数分裂 具体过程： 间期：睾丸内的精原细胞经过染色体复制和蛋白质的合成，体积稍稍增大，成为初级精母细胞。 前期（１）：减数分裂的前期主要发生了以下变化：　 １、核膜及核仁消失。２、染色质缩短加粗成为染色体。　 ３、同源染色体联会，n对同源染色体形成n个四分体。 解释 同源染色体、四分体概念 所谓的同源染色体，指减数分裂时配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方。(指图说明，使学生弄清楚图上谁和谁是同源染色体，还可以利用指头作比喻，如果一个手指表示一个染色体的话，两只手合在一起，则两个大拇指，两个食指等相应的手指都分别是同源染色体。)每对同源染色体则含有四个姐妹染色单体，叫四分体。 ４、出现纺锤丝组成纺锤体。 ５、每个四分体分别以着丝点（此时有两个）附着在一条锤丝上。 　　 想一想，减裂与有丝分裂相比，前期变化相同吗？如果不同，区别在哪里？ 中期(１):　　四分体（注意，其中包含两个染色体）整齐地排列在赤道板上。看一看想一想，跟有丝分裂中期有何不同？ 后期（１）：减数分裂的后期主要发生了以下变化：　１、四分体中联会的两条染色体重新分开（注意着丝点没有分 裂）。　２、同源染色体分别在纺锤丝的牵引下移向两极 。　　看一看想一想，跟有丝分裂后期有何不同？末期（１）：减数分裂的后期主要发生了以下变化：　 １.染色体分别到达两极。　 ２.纺锤体消失，核仁、核膜重现 。 　 ３、细胞分裂为两个次级精母细胞。 前期（２）：两个次级精母细胞的核膜、核仁消失，染色体、纺锤体出现后，每条染色体分别以着丝点附着在一条纺锤丝上。（注意：此时细胞内已没有同源染色体，数目比前期（１）少一半。） 中期（２）：染色体在赤道板上整齐排列。 后期（２）：着丝点分裂，每条染色体分成两条子染色体并分别移向两极。 末期（２）：染色体到达两极后伸长变细成染色质，纺锤体消失，核膜、核仁重现。细胞质分裂，两个次级精母细胞分裂成四个精子细胞。 　（注意：精子细胞和精原细胞相比，染色体数目减少了一半，和次级精母细胞相比，没有了姐妹染色单体。） 变形：四个精子细胞的细胞质大量减少，只保留细胞核、细胞膜和少量的细胞质，体积大大减小。同时，形成一条细长的尾。经过变形的精子具有在适宜的液体中游动的能力。 分析讨论 染色体复制时间? 2、联会时染色体是否复制过? 3、四分体的含义? 4、同源染色体的分开在什么时间? 5、染色单体的分开发生在什么时间? 6、染色体数目减半是在什么时间?其根本原因是什么? 7、着丝点分裂在什么时间? 减数分裂与有丝分裂的区别 课堂练习 1、下列哪种细胞中不含同源染色体 （ ） A