屏东瓦磘国小班级共读阅读教学活动设计.DOC

屏東縣瓦磘?書? 名 ? 教學年級 年級 作（譯）者 ? ? 李錦垣 出版社 ?教學節數 ? 教學資訊 設備 □電子白板 □單槍投影機　　 　□電腦 □電視 □數位相機 □實物投影機 □攝影機_ □ 其他__________________ 融入議題 環境教育、生命教育 ?融入領域 ?□??? 語文 □ 數學 □??? 自然與生活科技 □社會 □藝術與人文 □健康與體育 □??? 綜合活動（ ）六大議題（ ）□其他 從閱讀當中，培養對文學的熱愛，進而產生興趣。 2.能主動閱讀課外讀物，以培養良好的態度和愛護環境的觀念。 3.能主動記下個人心得，並作品內容。 ?教學目標 活動項目 活 動 設 計 教學資源 時間 一 引 起 動 機 B-2-1 能培養良好的聆聽態度C-2-1 能充分表達意見2-3-2-1 察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應下來的植物也各不相同。發現植物繁殖的方法有許多種?2-3-2-2觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等動物生態?? 校園環境 觀察記錄 聆聽態度 口頭發表 ? 20 二 活 動 完成學習單(一)並蒐集有關環境破壞、濫捕野生動物等資料 B-2-1 能培養良好的聆聽態度C-2-1 能充分表達意見E-2-10 能思考並體會文章中解決問題的過程??E-2-9能結合電腦科技，提高語文與資訊互動學習和應用能力??2-3-2-1 察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應下來的植物也各不相同。發現植物繁殖的方法有許多種?2-3-2-2觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等動物生態? ?實物投影機 聆聽態度 口頭發表 實作練習 ? 40 20 三 延 伸 活 動 B-2-1 能培養良好的聆聽態度C-2-1 能充分表達意見E-2-10 能思考並體會文章中解決問題的過程??2-3-2-1 察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應下來的植物也各不相同。發現植物繁殖的方法有許多種?2-3-2-2觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等動物生態? 聆聽態度 作品發表 40 閱讀紀錄單 姓名： 閱讀日期： 書名： 出版社： 作者姓名： 譯者姓名： 一、他們的爸爸媽媽為什麼都回答：世界為你存在呢？ 二、你覺得世界除了為我們人類存在以外，它還為誰存在呢？ 三、世界是屬於大家的，你覺得我們應該怎樣和其他的動植物，一起共同分享這個世界呢？ 四、蒐集有關環境破壞、濫捕野生動物等資料，貼在學習單上，並寫下你對於該如何愛護環境、愛護地球、尊重一切生命的想法。 黏貼處 我對這篇報導的感想或是心得 小小作詞家 將討論後的改編歌詞記錄下來 原歌詞 如果有一天，陽光不見了，世界會變冷，什麼也看不到。 改編歌詞 原歌詞 如果有一天，小雨不下了，水兒不再流，花兒也凋謝了。 改編歌詞 原歌詞 因為我們心中藏著有一份愛，所以陽光和小雨會與我們同在。 改編歌詞 原歌詞 愛就是陽光，愛就是小雨，陽光和小雨離不開我和你。 改編歌詞