我所理解的教育技术-韩承芳.pptVIP

姓名：韩承芳学科：数学单位：云南省楚雄州双柏县安龙  堡乡法念小学 目 录 什么是教育技术？  教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 教育技术的基本定义 基本定义阐明了教育技术“是什么” 指的是在教学过程中所应用的技术手段(教学媒体的硬件和软件)和技术方法(教学过程的设计方法或教学系统方法)。  多数定义所具有的共同内涵： 1．“教育技术”的目的是追求教育的最优化。板元昂把教育最优化目的具体分为以下五项： 为学习者个人或集体选择和排列最优化的教育目标； 为学习者个人、集体及教育目标发现并选择最优教育效果的测度； 为学习者个人、集体及教育目标发现并选择旨在达到最优教育效果的教育活动； 为学习者个人、集体及教育目标发现并选择旨在达到最优教育效果的环境条件； 依据教育工作与环境条件相互作用的研究，发现并运用旨在取得最大教育效果的规律性。 多数定义所具有的共同内涵： 2．“ 教育技术”涉及的不仅仅是电视、电影、计算机等现代化教育媒体，而是教育过程所有可操作的要素，包括人力资源和技术资源。 例如： 教学人员：教师、行政管理人员、教学辅助人员等； 教学媒体：印刷媒体、视听媒体、自然媒体等； 教学设施：教室、实验室、运动场、图书馆等； 教学活动：讲课、讨论、练习、实验、参观、 实习等。 多数定义所具有的共同内涵： 3．“ 教育技术”的核心是用系统方法涉及、组织和评价教学过程。英国开放大学教授德里克·罗温特里在《课程开发中的教育技术》一书中提出的教学设计模式包括四个步骤： 目的：分析目的、了解学生、提出具体目标、考虑评价； 学习设计：分析目标、考虑教学内容、确定学习顺序、制 定教学策略、选择媒体、准备“经验”； 评价：试验、分析结果、运用、控制结果； 改进：修改、再检查。任何教学活动都是在一定的社会背景中进行的，因此，教学设计要受到各种社会强制因素的制约，当某一或某些制约因素发生变化时，教学设计也必须进行相应的修改。 我所理解的教育技术的内涵 我所理解的教育技术的内涵 教育技术研究的范畴 教育技术之核心技术 我对教育技术及AECT’94的教育技术概念的理解。 教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 一般地说, 教育技术指的是一项专门技术,即在教学过程中应用的技术手段和技术方法,这是教育技术概念的基本内涵.教育技术在实践意义上指一个特定的时间与研究领域,即在教育,教学实践中应用特定的理论和原则,借助技术手段教学媒体和学习资源)和技术方法(对教和学过程进行系统设计的技术,简称系统方法),来分析,解决与教与学问题所涉及的一个特定的实践范围. 随着现代学习理论和人工智能理论, 脑科学以及新信息科技的发展与应用,在系统研究整体论方法的运用下,教育技术的理论和时间必将推向更新的高度,并在教学改革中取得更好的学习效果方面发挥更大的作用. 我认为教育技术就是教我们学会许多的科技知识，尤其是在教育方面的，因为我们是师范类的学生，最主要感觉是要学习课件制作方面的知识。 教学中应用教育技术的情况 1．利用多媒体的趣味性，引发学生主动学习的欲望。多媒体技术采用音像结合的教学方法，具有新颖性、多样性和趣味性，寓教于乐，更能引起学生浓厚的学习兴趣。? 2．利用展台，改善教学手段。利用多媒体展示台演示既满足全体小学生的动手操作与学习交流的需要，又能使实物（图片）等放大提供给学生逼真清晰色彩鲜艳的教学效果，我经常将体积较小或数量不足的实物标本及照片，通过展台真实地呈现在大屏幕上，供小学生观察讨论，激发他们的学习兴趣。 3．经常借助多媒体图文并茂、声像结合的优势，变静态挂图为动态画面，变说教为形象视觉刺激，充分调动学生的听觉、视觉、感觉的协同作用，使学生犹如身临其境，轻松突破教学的重点、难点。还给孩子们一个享受快乐学习的机会，又充分调动学生学习的积极性和探索欲，优化了教学过程。 利用网络下载所需信息，然后再根据教学内容和学生实际情况去整理，加工以便激发学生学习数学的兴趣并提高教学效率 为什么要用教育技术？ 运用现代教育技术的优势来解决 “课堂教学”所难以解决好的问题； 运用现代教育技术优化教学过程； 运用现代教育技术推进课程建设。 教育技术的有效应用可以推动教育的信息化 教育技术的有效应用可以培养培养具有创新精神和实践能力的人才 教育技术给课程设计与编制带来了新观念、新方法、新技术。 教师掌握教育技术的基本知识与技能，对于促进新课程的实施具有重要的作用。 教育技术对新课程改革会产