计算机应用技术重点建设学科团队年度总结.docVIP

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计算机应用技术重点建设学科团队年度总结

“计算机应用技术”重点建设学科团队年度总结 (2007年7月-2008年12月) 一、团队基本情况 1、学术队伍与团队负责人基础条件国家西北地区CAD培训网络——兰州理工大学CAD培训中心甘肃省制造业信息化工程技术研究中心 (2)进一步凝练研究方向,理顺团队与学科基层组织的关系 (3)优化师资队伍结构,培养和引进并举 (4)学院召开第一届学科建设及科研工作会议,出台一系列政策,为总体建设规划的实现奠定基础。如培育有竞争力的项目,实施重大项目支持计划、高水平论文资助制度、青年教师资助计划、专著及教材资助基金、队伍自身建设、基地建设等十三项措施。 (5)积极开展国内外学术交流。从国外聘请3人到校进行学术讲座3次,从浙大聘请国家重点实验室鲍虎军教授、东南大学帅立国博士、兰州大学马义德教授、兰州大学管会生授、西北民族大学于洪志教授等到校进行学术讲座6次,举办校内学术交流25人次,参加国内外学术交流近60人次,出国留学教师1人,2007年度获得教育部“西部计划”国外学术交流1人次。2008年获得国家西部高校高级访问学者计划资助1人次。 三、重点项目(争创标志性成果)规划及实施情况 1、争创标志性成果规划 (1)权威期刊上发表论文10篇,SCI、EI、ISTP索引论文30篇; (2)国家级资助的科研项目取得重大突破,获得批准1项; (3)企业资助的重大联合攻关项目取得重大突破(资助经费在100万元以上的项目),获得企业资助的重大联合攻关项目1项; (4)获得省级科技进步奖励1项。 2、实施情况 (1)学院召开第一届学科建设及科研工作会议,出台一系列政策中围绕国家级重大项目、与企业合作百万元以上的项目、国家项目培育给予重点支持,同时出台高水平论文资助制度以及标志性成果奖励制度。 (2)重新组建科研团队,为承担有竞争力的大项目做好储备。 为提高学科团队整体研究水平,特别是激励青年高学历教师在学术研究上的创新和成果的提炼,针对当前权威期刊论文及三大索引收录论文数量偏少的现状,实施高水平论文特殊资助制度。通过激励团队教师高水平论文的发表来提升团队在本学科领域的影响力,并为标志性成果的获得提供学术理论支持。 四、取得的标志性成果 1、省部级奖励 甘肃省科技进步三等奖4项、兰州市科技进步二等奖2项、甘肃省高校科技进步奖甘肃省高校科技进步奖三大检索论文数143篇,其中:权威期刊4篇、核心期刊62篇、国际会议31篇、外刊3篇;SCI/EI/ISTP收录61篇,由去年的全校第三提高到全校第二,其中SCI收录7篇、EI收录5篇、ISTP收录49篇。主编出版教材2部,申请专著基金1项。 3、国家项目 科研立项共计30余项。国家科技支撑计划1项,甘肃省自然科学基金(A类)3项、甘肃省自然科学基金(B类)5项、甘肃省教育厅硕导基金3项、甘肃省人事厅1项、其他横向项目20余项。 4、百万以上经费横向项目 科研进款:2007年度科研进款311.55万元,完成年度科研任务的103.85%,总科研分值为47541,完成年度科研任务的183.5%。其中重大科研立项2项,国家科技支撑计划259万(2007年度进款163万元,2008年度进款77万元),青海明胶集团148万,(2007年进款138.8万)。 四、团队管理、经费使用及对重点项目的投入情况 1、团队管理 团队人员由固定人员和流动人员由两部分组成。固定人员主要以在职在岗人员为主,按照学校及学院岗位津贴及其考核办法,享受相关的岗位津贴。流动人员以离岗得在读博士和特聘专家为主,目前共有3人,主要实行松散型管理。学科团队的财务在兰州理工大学财务部门单独建帐并由其代管,学院并建分账目。团队的使用的仪器设备不再单独建帐,纳入学院“实验中心”公共所有,由“实验中心”专人负责管理。 2、经费使用情况 为了加强对“重点学科团队建设工程”经费的管理,提高经费使用效益,促进计算机与通信学院“计算机应用技术”重点建设学科团队发展,根据学校有关政策,结合我院实际情况,特制定“计算机与通信学院重点建设学科团队经费使用管理办法”。此经费按计划分项管理,主要包括:团队自身人才建设,占20%;科研资助,占12%;学术交流,占30%;学科申报,占18%;其他建设项目,占20%。 2007年学校资助: 学院配套:根据国务院学位委员会“博士、硕士学位授权审核办法的改革方案”的有关精神省学位办通知省属高校制定“2008、2010年增列博士点、硕士点建设规划”, 4、团队自身建设需要进一步加强 该团队依托计算机与通信学院的骨干技术力量,围绕计算机应用技术,在智能信息处理、计算理论与计算智能、分布式软件及信息集成技术、计算机网络与信息安全等方面开展基础和应用研究,团队成员均有明确的研究方向。但我们这个团队成员学历结构、职称结构有待于进一步优化,承接重大项目的能

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