部编人教版《道德与法治》八年级上册2.5.3《善用法律》教案.docVIP

人教版道德与法治年级册教学依法维护合法权益。善于同违法犯罪作 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：学生打工遭欠薪 想维权难处不少 讨论交流： 你对此事的看法是什么？ 如果你是她的朋友，你会怎样帮助她讨回公道？“她”，劳动后有获得劳动报酬的权利，而“每之购”商场却欠薪不给，违反了《劳动法》。 我们可以通过协商、向居委会反映、通过社会媒体报道、向消费者协会求助，必要时应该运用法律手段维护自己的合法权益。 观看视频后思考。 结合生活,分析解决问题。 讲授新课 目标导学一：遇到侵害 依法求助 在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。 在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 运用你的经验 ：图片展示 学生购买到不合格食品；校园贷；校园霸凌事件；学生抢劫。 你遇到以上情况，可以运用哪些方式来维护自己的合法权益？ 小结：在权益受到侵害时，合理运用法律手段，及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 探究与分享 镜头一 王某在高考前夕，找人将打伤其弟的李某打成重伤，王某因故意伤害罪受到法律制裁。 思考：为什么王某受到法律的制裁？ 提示：王某以暴制暴，采取非法手段维护自身权益，受到法律制裁。 镜头二 某 思考：为什么村民能维护自己的合法权益？ 提示：村民们能 依法维权。 讨论交流： 你选择哪一种做法？ 遇到此类被侵权的行为，你会怎么应对？ 提示： 1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。 播放视频：依法维权，你的生活会更有尊严 小结：能提供法律服务和帮助的机构有，法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 2. 受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。 知识拓展：法律救济是指法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。 探究与分享 案例——侯某被判非法拘禁罪（ppt） 思考：郭某某是通过什么方式维护自己的合法权益的？ 提示：诉讼（打官司）。 小结： 3. 什么是诉讼？ 诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 诉讼的地位和作用 诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 诉讼通常分为三种类型：（P60） 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 指导学生阅读“相关链接”。 目标导学二：有勇有谋 应对违法犯罪 播放视频：目睹有人遭遇校园暴力 交流讨论： 日常生活中，如果遇到侵害他人的违法行为，你会怎么做？说说你的理由。 提示：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。 播放视频：智斗歹徒 在生活中，我们应该多动脑筋，敢于并善于与违法犯罪作斗争。 青少年面对歹徒现状分析： 力量悬殊、心智不成熟 、易受伤害 、制止不了 …… 正确做法： 在保全自己的、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 方法与技能 同违法犯罪作斗争的常见方法 1．及时拨打110报警电话或争取其他人的帮助。 2．虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。 3．记住违法犯罪分子的体貌特征。 4．了解违法犯罪分子的去向。 5．保护好作案现场 播放视频：弘扬社会主义法治精神 全面推进依法治国 小结：我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 拓展空间： 小倩父亲去世后，其叔叔掌握小倩父亲所有遗产和证件，并小倩是未成年人为借口，蛮横霸占遗产。 请你帮助她：小倩可以通过哪些途径寻求法律救助？ 提示：可以通过非诉讼手段和诉讼手段来维护自己的合法权益。她通过向政府有关部门、司法机关寻求帮助等非诉讼方式解决问题；如果仍不能解决问题，她可以通过诉讼方式，勇敢地到人民法院状告侵权者，维护自己的合法权益。 看图片，思考。 情境导读。 情境导读。 讨论交流。 观看视频后思考。 案例导读，交流讨论 故事导读，交流讨论 观看视频，交流讨论。 观看视频，交流讨论。 观看视频后思考，讨论。 观看视频后思考 阅读“拓展空间 ” 结合校园生活，学会应对解决问题。 培养解决问题的能力。 培养解决问题的能力。 学会生活，学会思考。 树立学生诚信意识。 引出诉讼的含义、地位和适用条件，通过案例分析提升学生的维权意识和责任感。 学会在面对违法犯罪时，敢于并善于维护正当权益。 学会在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。 培养同违法犯罪作斗争的方法技能。 培养法治精神，传播正能量。 培养学生解决实际问题的能力。 课堂小结 这节课我