部编人教版《道德与法治》八年级上册5.1《法不可违》教案.docVIP

人教版道德与法治年级册教学 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 图片展示 图片1、2、3：食品添加剂；名牌冒牌货；教育乱收费。 图片4、5：打击扰乱秩序犯罪；打击网络犯罪，净化网络环境。 思考： 图1、2、3 图4、5 提示： 图1、2、3 图4、5 提示：不赞成。小林为了减轻学习压力而去偷东西，是一种违法行为。 违法无小事。 人类社会的存在和发展离不开各种行为规范。它包括道德、纪律和法律。法律是是评价人们的行为是否合法有效的准绳。是约束人们行为的底线。 法律明确告诉人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。法律告诉人们，哪些行为是合法的，那些行为是非法的，它是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 它对我们的行为起着指引作用和评价作用。法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 1、违法行为的含义 是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 探究与分享： 镜头一：生活中经常出现捡到失物据为己有的情况，或者向失主索要报酬。 思考： 此行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？ 提示：我国物权法规定，拾得遗失物，应当归还失主。上述行为侵犯了他人的合法权益。是一种民事违法行为。 镜头二：我们经常在公众场所看到他人喧闹起哄，扰乱公共秩序。 思考：此行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？ 提示：我国治安管理处罚规定，对扰乱公共场所秩序的行为应予以处罚。上述行为扰乱了公共场所的秩序 ，是一种行政违法行为。 镜头三：社会中的一些人通过抢劫他人财物，不劳而获。 思考：此行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？ 我国刑法规定，抢劫他人财物的应判处刑罚。上述行为具有严重的社会危害性，威胁人民群众的生命财产安全。是一种刑事违法行为。 2、违法行为的种类 违法行为分为民事违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。民事违法行为、民事违法行为的社会危害相对轻微，属于一般违法行为；刑事违法行为的社会危害严重，属于严重违法行为，即犯罪。 探究与分享：图片展示 情境一：报假警，被行政拘留。 情境二：网吧接纳未成年人，被处罚款。 情境三：指使殴打执法人员，被行政拘留。 想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？ 提示：谎报险情、允许未成年人进入网吧、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。 指导学生阅读“相关链接” 生活中，最常见的行政违法行为是违反治安管理的行为。 违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。 社会事例分享——文化市场执法事例。 探究与分享： 网购后被拒绝退货；学生在校意外伤害后找学校讨说法；被盗版后要求赔偿；公开小偷照片。 思考： 根据你的经验，上述行为违法吗？说说你的理由。 提示：以上行为都对民事主体构成了侵权，属于民事违法行为。 社会生活中，人们所从事的如购置财产、签订合同、劳动就业、经营创业、结婚等民事活动，都由民法来规范。 侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。 视频播放——如此“司机” 思考： 视频中的“司机”有哪些违法行为？如果造成严重后果，将会受到什么处罚？ 提示：司机无照驾驶、酒后驾驶，危及并侵犯了自己和他人的生命财产安全，构成了一般违法。如果造成严重后果，将会构成犯罪。 指导阅读“相关链接” 民事权利是公民享有的重要权利。它包括财产权和人身权。 财产权，是指以财产利益为内容，直接体现财产利益的民事权利，包括物机、债权、继承权等。 人身权，是指不直接具有财产内容，与主体人身不可分离的权利，包括生命权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权、婚姻自主权等。 视频播放——全民守法公益广告 小结：构建和谐社会，我们每一个人都应该遵纪守法。 拓展空间 （见教材第52页） 思考：公安机关为什么会处罚小王？ 提示：小王的行为属于行政违法行为。扰乱了他人的正常生活秩序，妨害公共安全和社会治理，具有社会危害性。因此要受到公安机关的处罚。 讨论交流：如何做到遵章守法？ 小结： （1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 （2）在社会生活中，要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 （3）在社会交往中，要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违法行为。 名言警句。 “法网恢恢，疏而不漏。” “有法必然治国，无法必然乱国;法有权威则治，法无权威则乱。不以规矩，不成方圆。——孟子” 阅读情境材料，思考问题。 镜头事例分析，思考。 镜头事例分析，思考。 镜头事例分析，思考。 图片故事导读，交流讨论 学生阅读 事例分享。 图片分析，思考。 观看视频后思考。 观看视频。 阅读材料，思考问题。