部编本人教版八年级语文上册第13课《背影》课件.pptxVIP

第四单元人教版八年级上册背影 朱自清课堂·导入 世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱……爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱自清的《背影》，让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。作者·简介 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》。散文代表作是《背影》、《河塘月色》。 《背影》是记实散文，写于1925年。写作·背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。xièsāngchóu chúyū奔 丧踌 躇迂 腐交 卸pánshāntuísuǒxièyíngchāijísùshì琐 屑蹒 跚颓 唐晶 莹字·词·音拭差 使狼 藉 簌 簌字·词·音狼藉：乱七八糟的样子。簌簌：纷纷落下的样子。惨淡: 凄惨暗淡的样子。勾留：短时间停留。迂腐：言行守旧，不舍时宜。颓唐：衰颓败落。琐屑：细小而繁多的事。变卖典质：把衣服，财产典当和出卖出去。触目伤怀: 看到某种情况或景象心里感到悲伤。情郁于中：感情聚积在心里不得发泄。祸不单行: 不幸的事接连发生。整体·感知1、贯穿全文的线索是什么？以背影为线索。2、文中一共出现了几次背影？出现了四次背影。整体·感知概括各部分大意第一部分（1段）：开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。第二部分（2—6段）：回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。第三部分（7段）：别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。新课·讲解1、课文写了“我”几次流泪？其原因分别是什么？悲哀之泪见父亲，睹家境，想祖母 感动之泪望父买橘，父子离别感伤之泪 背影远去，依依惜别伤心之泪 再现背影，泪光莹莹新课·讲解2、文中写到了父亲几次背影？点题惦记1 背影 （思念父亲）（进入回忆）倒叙2 背影 （望父买橘）刻画回忆部分3 背影 （父子分手）惜别回忆再现4 背影 （别后怀念） 父疼子 子爱父 父子情深(回忆结束)新课·讲解3、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。1不要紧，他们去不好！2我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。3我走了，到那边来信！4进去吧，里边没人。 这几句话简洁朴实的话语把父亲对儿子无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。新课·讲解4、请找出本文的文眼。 5、“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 我最不能忘记的是他的背影。二年前的冬天,徐州新课·讲解6、“我”与父亲见面的背景如何？ a:祖母死了 b:父亲的差使也交卸了?(祸不单行,家境惨淡）新课·讲解　7、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？新课·讲解 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 作者描写父亲的背影，先作外貌描写，然后作动作描写。用特写镜头精细地描写父亲过铁道、爬月台的动作，形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难，写出了强烈的爱子之心，流露了父爱力量的巨大，催人泪下。新课·讲解归纳小结祖母死了 父亲失业悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母）感动之泪（望父亲买橘 父子离别）感伤之泪（背影远去依依惜别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）(祸不单行,家境惨淡）见面背景四次流泪四个背影问题·探究课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么? 父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。问题·探究我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。写法·指导本文有哪些特点，对你写作上有什么启示？写作特点：1、以”背影”为线索组织材料，全文脉络清晰，结构严谨。2、朴实的语言中饱含着感情。 启示：1、 写人记事，应该选取最动情的一件事，写最动情的一件事要突出最动情的瞬间。2、文章遣词造句不在于辞藻是否华丽，只要饱含感情就好。课