部编本人教版八年级语文上册第18课《苏州园林》精品课件.pptxVIP

第五单元人教版八年级上册苏州园林叶圣陶作者·简介叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家。早期代表作长篇小说《倪焕之》。“九?一八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。 字·词·音读准下列词语轩 榭 池沼丘壑 嶙 峋镂 空 蔷 薇重峦叠 嶂 斟酌轩 榭 池沼丘壑 嶙 峋镂 空 蔷 薇重峦叠 嶂 斟酌（xuān） （ xiè）(zhǎo)(l ín) (xún)(hè)(lòu)(qiáng) (wēi)(zhēnzhuó)(dié)(zhàng)字·词·音解释下列词语因地制宜、自出心裁因地制宜：根据不同地点的具体情况制订适宜的方案。自出心裁：出于自己内心的创造和裁断。整体·感知1.文章的结构是怎么样的?请理清文章思路.2、苏州园林的总体特征是什么？3.文章怎样分项说明苏州园林的特征？ 4.文章用了怎样的说明顺序？整体·感知划分层次：一、（1、2）概括说明苏州园林的总印象和共同点。二、（3-9）具体说明的共同点：外外入画。三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，收束全文，引人回味。整体·感知苏州园林的总体特征 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 整体·感知文章怎样分项说明苏州园林的特征？1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。2.假山池沼的配合讲求自然美。3.花草树木的映衬给人图画美。4.近景远景的层次给人景致美。5.每个角落都注意图画美。6.门和窗是高度的图案美。7.极少用彩绘给人色彩美。 从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。 整体·感知总说——务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。概括⒈亭台轩榭的布局——自然之趣逻辑顺序四个讲究⒉假山池沼的配合——自然美详——图画美⒊花草树木的映衬——景致美⒋近景远景的层次分说捎带说明——图画美⒌每个角落具体略——图案美⒍门和窗——色彩美⒎极少用彩绘新课·讲解讲究亭台轩榭的布局对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。新课·讲解讲究假山池沼的配合池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。新课·讲解高树与低树俯仰生姿讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。新课·讲解苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案讲究近景远景的层次廊子是隔而不隔，界而未界新课·讲解讲究每一个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美问题·探究1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）··“标本”在这里是典范、范本的意思。问题·探究2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）····“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。写法·指导语言特点：语言准确、生动、周密、精炼写法·指导1．作比较：①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。写法·指导2．举例子例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。3．摹状貌例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。课堂·小结 可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。谢谢观看！