部编本人教版八年级语文上册第10课《短文二篇》课件.pptxVIP

第三单元人教版八年级上册短文二篇课堂·导入答 谢 中 书 书陶 弘 景作者·简介陶弘景（公元456—536年），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏南京）人，号华阳隐居（自号华阳隐居）。著名的医药家、炼丹家、文学家，人称“山中宰相”。作品有《本草经注》、《集金丹黄白方》、《二牛图》、《华阳陶隐居集》等。作者·简介 齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。 梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。 陶弘景一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。 写作·背景 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。这封信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。整体·感知一、总写。山川之美 古来共谈。高峰入云，清流见底。四季之景两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。二、分写晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。晨昏之景三、总写 抒怀欲界之仙都 未复有能与其奇者新课·讲解一、朗读课文，正音并解释重点词语。答谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 交相辉映全、都季节潜游在水中的鱼休息坠落神仙生活的美好世界，或指天堂。指人间（Yù）欣赏新课·讲解二、翻译句子，整体感知山 川 之 美， 古 来 共 谈。 高 峰 入 云， 清 流 见 底。　 两 岸 石 壁， 五 色 交 辉。　青 林 翠 竹， 四 时 俱 备。　晓 雾 将 歇， 猿 鸟 乱 鸣；夕 日 欲 颓， 沉 鳞 竞 跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。新课·讲解一、总起句，以感慨发端。答谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。1、先仰视“高峰如云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”、“青林翠竹”。二、分写山水景物的美。2、最后分“晓”与“夕”两层来写三、感慨自然之美景。 结束全文,呼应前文。俯视仰视平视视线新课·讲解高峰入云清流见底 两岸石壁，五色交辉。早晚时间时间四季新课·讲解青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 新课·讲解本文分为几层？写出各层大意。全文可以分为四层。 第一层(第一句)：总起句，以感慨发端。 第二层(从“高峰入云”到“四时俱备”)：描写 山川中静景之美。 第三层(从“晓雾将歇”到“沉鳞竞跃”)：描写大自然中的早晚景象。 第四层(最后两句话)：感慨自然之美景。新课·讲解景物描写方法：1、多种视角相结合仰视：高峰入云俯视：清流见底平视：两岸石壁 ，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。（静景）2、时间上：早晚结合晓雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动）；夕阳欲颓（静），沉鳞竞跃（动）3、动静结合（形体、声响方面 ）问题·探究1、请找出表达作者思想情感的句子。　实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。2、想想本文表达了作者怎样的思想感情？（1）表达了作者沉醉于山水的愉悦之情。（2）能够和古今山水知音比肩的得意之感。问题·探究本文的主要内容是什么？ 本文以清峻的笔触,描绘了秀美的山川景色.文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？具体描绘山川之美的句子：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。问题·探究统领全文的句子是：?。其中“?????? ”字点名全文的中心。 [山川之美，古来共谈 美]结尾一句有什么言外之意？ 结尾一句表达出作者带有自豪之感，期与谢公比肩之意.“一切景语皆情语。”最能体现作者思想感情的语句是什么？体现了作者怎样的思想感情？“实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。”表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。问题·探究“高峰入