九十九学年环境教育宣讲-南投县环境教育网.PPTVIP

九十九學年度環境教育宣講 光華國小衛生組長 謝淑如 今年宣講主題 1.環境教育法 2.節能減碳 3.防災教育 下一階段的任務 環境公民 什麼是素養 環境教育法架構 環境教育原則 環境教育的最終目標 保護環境、提升生活品質 朝向永續社區 覺察、個人及公民行動、邁向永續社會 ＊＊教育的本質 由內而外，發自內心去行或去決定，而非被要求才做。 ＊＊環境素養＝環境價值+解決環境問題的能力 環境教育法十九條 前項環境教育，得以環境保護相關之課程、演講、討論、網路學習、體驗、實驗（習）、戶外學習、參訪、影片觀賞、實作及其他活動為之。 各級主管機關及中央目的事業主管機關應鼓勵、協助民營事業對其員工、社區居民、參訪者及消費者等進行環境教育。 機關、公營事業機構、高級中等以下學校及政府捐助基金累計超過百分之五十之財團法人，應於每年一月三十一日以前訂定環境教育計畫，推展環境教育，所有員工、教師、學生均應於每年十二月三十一日以前參加四小時以上環境教育。 環境教育十九條 - - 機關、公營事業機構、高級中等以下學校及政府捐助基金累計超過百分之五十之財團法人，應於每年一月三十一日以前訂定環境教育計畫，推展環境教育，所有員工、教師、學生均應於每年十二月三十一日以前參加四小時以上環境教育，、、、 - -前項環境教育，得以環境保護相關之課程、演講、討論、網路學習、體驗、實驗（習）、戶外學習、參訪、影片觀賞、實作及其他活動為之。 --各級主管機關及中央目的事業主管機關應鼓勵、協助民營事業對其員工、社區居民、參訪者及消費者等進行環境教育。 環境教育的類別 Environment as nature ... to be appreciated, respected, preserved 走出戶外（觀賞照片）、自然體驗的活動、欣賞認識動植物、賞景、瞭解生態間的關連與循環、、、（國家公園、風景管理區） 生命關懷、善待 Environment as a resource ... to be managed 人類生活需要物質資源、不斷消耗資源、資源有限、監測、聰明的使用資源（減少使用、再使用、回收）、尋找替代能源（林務局、能源局、礦務局） 環境教育的類別 Environment as a problem ... to be solved 空氣（水）污染、重金屬污染土壤、農藥問題，瞭解現況、影響、相關政策管理、價格、心態觀念、社會氛圍、技術設施，尋找解決方案、規劃、行動、反思過程及結果、持續努力。（環保署、農委會） 環境教育的類別 Environment as a “place to live” ... to know and learn about, to plan for,to take care of 認識及看顧鄉土（生活周遭）的自然環境、歷史、環境變遷、問題。 環境教育的類別 Environment as the biosphere ... in which we all live together, into the future 環境是個生物圈（地球太空船），我們居在當中，事與物彼此相互影響。如：氣候變遷教育。 Environment as a community project ... in which to get involved 環境是個社區營造，跟社區互動、凝聚，自主的改善社區更友善環境、照顧弱勢（環保署、文建會） 節能減碳 自工業革命自然資源大量消耗、生態環境遭到嚴重破壞，各種嚴重的污染問題，使得全球氣候發生明顯的變遷。 溫室效應：全球暖化，極端氣候頻仍 1.南北兩極冰山融化 2.地中海沿海地區，夏季熱浪幾乎無法居住 3.非洲和南亞等地乾旱區擴大 4.世界各地生態系統遭到嚴重改變 全球暖化、節能減碳，成為目前地球村人們普遍關切的議題。 全球沒有ㄧ個地方免於災難 聯合國氣候變遷專家小組主席帕卓里博士說： 「假如在2012年前沒有任何行動的話，就太晚了。接下來的兩三年是決定我們未來的關鍵時刻！」 巨量減碳是各國目標！ * * 環境教育法 施行細則 公布後一年實施 擬訂環境教育綱領 訂定國家環境教育行動方案 訂定地方環境教育行動方案 基金來源 第一章 總則 (第1條~第4條) 主管機關權責 用詞定義 立法目的 基金用途 無法參加者得展延1次，無正當理由，按次處罰 訂定環境講習的條件及時數 環境教育機構、人員、施設、場所認證 各級教育主管機關權責 應指定人員推廣環境教育 全體員工每年參加四小時以上環境教育 鼓勵民間運用閒置空間設置環境教育設施 從事環境教育成效優良者，予以獎勵 第二章 環境教育 政策 (第5條~第7條) 第三章 環境教育 辦理機關