[高三语文]诗歌形象.pptVIP

藁城九中语文组杜 人物形象 1诗中的诗人形象，或称抒情主人公 2诗人塑造的特定人物形象 。 怎样鉴赏诗歌中的人物形象 古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节，等等。 诗人往往通过精当的描写，用简练的笔法，以片断的形式来刻画人物形象，表现人物性格，反映人物的思想感情。把握这些形象往往需要读者以自己的想象去进一步补充。 人物形象 本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象。 通过人物语言，以自问自答的形式刻画了一个 热情大方、聪明伶俐的少女形象。 意象 所谓意象，就是指诗人的意中之象（景、物），即加上了诗人主观感情的客观事物 古诗中的意象，往往具有一定的寓意，因此，鉴赏意象，就要把握意象的寓意。 首二句描写了一幅什么样的山村景色？ 　　 练一练1第6题 整首诗通过对江村幽静环境的描绘和妻子怡然自乐的描写，表达了作者恬淡闲适的心情。 ? 画眉鸟 欧阳修百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 画眉鸟形象？ 咏物诗 “咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。” ——刘熙载《艺概》 特点归纳：1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其妙]2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”[不滞于物]3、从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。4、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。 步骤归纳 1“读清”全诗（题目、作者、注释） 2分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。 3联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。 4写清诗人“言情”的手法。 实战演练 白云泉 白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。⑴简要分析诗中抒情主人公的形象特点。⑵本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。 形象小结 注意：1人物—抓人物动作、神态、心理、（动词、形容词等） 2意象—掌握常见意象的一般寓意 3结合表现手法分析形象（细节、烘托、对比等） 4联系身世、背景（知人论世） 答案一般有三部分构成： （1）什么形象 （2）形象的基本特征——外在和内在（结合表现手法） （3）形象的意义（联系生平、背景） 常见意境特征 ①雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”； ②幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”； ③沉郁孤寂，如“野旷天低树，江清月近人”； ④和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”； ⑤开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”； ⑥高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天 一色”； ⑦深远绵邈，如 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天 际流。” ……，…… 5.常见的意境表达用语 ⑴宏阔类——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远?????????????? ⑵细腻类——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧 ⑶繁复类——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹 ⑷清冷类——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂 实战演练 第1学时P319第2题 卜算子.咏梅 驿外断桥边,寂寞开无主. 已是黄昏独自愁,更著风和雨.无意苦争春,一任群芳妒. 零落成泥碾作尘,只有香如故. —陆游风雨送春归，?飞雪迎春到。?已是悬崖百丈冰，?犹有花枝俏。 俏也不争春，?只把春来报。? 待到山花烂漫时，?她在丛中笑。 —毛泽东 ? 陆游：孤独寂寞，备受摧残 而又坚贞不屈，孤芳自赏 毛泽东：面对困难，无所畏惧， 勇敢坚强乐观 梅：傲雪、坚强、不屈不挠、逆境 练习P325第2、4、5题 菊花：隐逸、高洁、 脱俗、孤高 2不畏风霜，勇敢，高出百花 *蔑视、推翻唐王朝英雄气概 4貌不惊人、高洁、奉献芳香 *不慕名利 5宁枯死枝头不落地、孤高 *不与世俗同流合污 通过联想，抓住相似点，由物及情，由物至理。 分析诗歌中的意象的寓意的方法 第一，从外在形态上来联想。 月圆 团圆 无法团圆 思乡怀人 举头望明月，低头思故乡。 -----李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。 ------杜甫《月夜忆舍弟》 第二，从内在情绪上联想。 残月