[语文]五年级第十册第二单元备课.docVIP

2 月 20日 课　　题 培养良好的学习习惯 教学目标 德育目标 通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发生学习语文的热情。 知识目标 指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。 技能目标 掌握多种学习语文的渠道 教学重点 通过看图，掌握学习语文的途径。 教学难点 学会修改作文。 课前准备 课时安排 第一课时 教学过程 一、导入 1、同学们，从小学到中学语文一直是门很重要的功课，你知道为什么要学好语文呢？学好语文有什么意义？ 2、要想学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际情况说一说你平时是怎样学习语文的？ 二、指导看图，了解、掌握学习语文的渠道。 1、过渡：刚才同学们说了很多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。 2、学生看图，思考：有哪些学习语文的渠道？ 3、汇报交流，相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论…… 4、讨论：在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学习语文？为什么？在运用过程中要注意什么？ 5、小结，通过看图，讨论交流我们掌握了多种学习语文的渠道希望你们能学以致用。请大家说说看本学期自己准备怎样学好语文？ 三、总结。 语文与我们的生活是密不可分的，它是很重要的交际工具，我们可以通过多种渠道学习语文，学好语文。希望大家说到做到，做生活的有心人，学习的小主人。 一、揭题解题。 1、回忆以前学到的语文学习习惯。 2、今天，我们学习一种新的语文学习习惯、板书、齐读。 3、理解“渠道“。 二、指导看图，了解学习语文的渠道。 1、过渡：从图上，你可以了解到哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。 2、学生看图，思考：有哪些学习语文的渠道？ 3、交流、板书：相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论…… 4、讨论：在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学习语文？为什么？在运用过程中要注意什么？ 5、小结，通过看图，讨论交流我们掌握了多种学习语文的渠道希望你们能学以致用。请大家说说看本学期自己准备怎样学好语文？ 三、联系实际，拓展延伸。 1、在平时的学习过程中，你还通过哪些途径学习语文？ 2．交流、板书： 利用电子词典等。 板书设计 广播电视 电脑 参观 访问 图书 讨论…… 课后反思 关于“传统和现代”的学习途径 随着电子技术的迅猛发展，各类电子产品层出不穷，如电子词典、录音笔等成为了学生的得力助手。而书本上介绍的主要是学生在各类实践活动中的学习方式。因此，教学时，可以在了解传统的学习渠道基础上，拓宽学生的视野，丰富学生的学习途径。 2 月 21 日 课　　题 培养良好的学习习惯 教学目标 德育目标 通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发生学习语文的热情。 知识目标 指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。 技能目标 使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。 教学重点 通过看图，掌握学习语文的途径。 教学难点 学会修改作文。 课前准备 课时安排 第二课时 教学过程 一、导入质疑，明确修改的重要性。 1、（板书：文章不厌百回改）提问：这句话是什么意思？ 2、著名教育家叶圣陶先生也曾说过，好文章不是写出来的而是改出来的。说明了什么道理呢？ 二、指导如何修改作文。 1、过渡：我们都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我们一起来学习。 2、讨论：一篇文章写好后，要修改些什么呢？ 3、对，找出这些毛病后我们要运用规范的修改符号，来修改符号，来修改也就是我们平时做修改病句所使用到的符号，只不过那是句子，现在将句子组合成文章。 4、回忆复习所学修改符号。 5、自学书上例文《小花猫》 6、汇报：这篇文章中修改了哪些部分？毛病在哪儿？ 7、练习： 8、讨论总结：如何修改作文？ 三、总结。 通过本堂课的学习我们知道要想写出好文章就要多修改，希望同学们在以后的写作中文章不厌百回改，期待着你们写出一篇篇优秀的文章。 二、指导如何修改作文。 1、过渡：修改作文要做到哪些要求呢？我们一起来学习。 2、讨论： （1）修改符号有哪些?板书。 （2）修改内容有哪些？板书。 （3）修改的原则是什么？板书。 3、自学书上例文《小花猫》 （1）思考：这篇文章中修改了哪些部分？毛病在哪儿？ （2）交流。 4、总结。 （1）符号到位。 （2）修改仔细。 板书设计 文章不厌百回改 修改符号 课后反思 关于“自主修改” 自主修改作文的能力，一旦让学生掌握好，就可以减轻老师批改的工作量，更重要的是在自评自改中，能提升他们的习作水平。修改是一门学问，教材中，只是向学生展示了修改的部分符号和原因。教学时，需要老师拓宽范围，如修改的内容、原则和方法、步骤等。