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大学语文 绪 论 杨正先 一、课程的性质、特点和目的 （一）何为语文 1.语言+文字；2.语言+文章；3.语言+文学； 4.语言+文化； 5.语言+文字+文章+文学； 6.语言+文字+文章+文学+文化… 叶圣陶：“‘语文’一名，始用于1949年华北人民政府教科书编审委员会选用中小学课本之时。前此中学称‘国文’，小学称‘国语’，至是乃统而一之。彼时同人之意，以为口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。” “语文就是用语言来表述的文化” （二）性质、特点和目的 课程性质：大学语文是我院非 中文专业的一门必修课程，也是 为提高大学生语文水平而设置的 一门人文素质教育课程。 课程的特点： 1.工具性：语言是人类最重要的交际工具，同时也是思维工具。 2.人文性：注重人文精神，一切以人为本， 以人性、人道主义关照人类社会发展的方方面面，关照社会上方方面面的人。 3.思想性；4.审美性；5.趣味性；6.哲理性；7.创新性；8.语文知识；9.语文能力（听、说、读、写） 课程目的： 1．进一步提高学生的语文水平，积极培育学生的人文精神，以适应社会实际工作的需要。 2．通过分析文学作品的思想内容和写作手法等，提高学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。 3.使学生掌握一定的 作家作品知识，提高文化 素养。 4．通过学习中国古代 和现当代优秀作品，培 养学生高尚的思想品质 和健康的道德情操。 二、教学方法 1．选取有一定代表性的作家作品，以精讲为主，从作家的人生经历、作品的背景、作品的思想内容及艺术特色等诸多方面作深入细致地剖析，以点带面，使学生 了解和掌握各历史阶段 的文学的 概貌。 2．读、写、议结合。结合 课堂教学实际，以 专题形式有针对性 地布置学生 阅读一定 量的课外 作品， 在此基础上安排课堂讨 论及 完成具有一定见 解的论文。 3．古为今用。通过对文学作 品的阅读，密切联系当今社 会生活实际尤其是大学生生 活实际，使大学语文课真正 成为社会主义精神文明建设 （包括校园文明建设）的一 个有机部分。 4．充分利用网络资源， 使用多媒体教学手段，活跃 课堂气氛，提高教学效果。 三、教学课时 本课程为54课时, 周3节。 四、成绩及考试方式 平时出勤、作业40℅（每缺1节课扣平 时分1分；期末考试60℅。 笔试，闭卷，统考。 五、教材和参考书目录 （一）教材 徐中玉 齐森华主编《大学语文》 第九版 华东师大出版社 2008年 版 同类教材： 1.温儒敏主编《高等语文》江苏教育出版社2004 2.杨建波主编