[初中教育]第三节设计的表达与交流三视图.ppt

3-3 设计的表达与交流 自主探究：三视图的原理 三分钟时间自主学习课本76、77页内容， 思考 ： 1、生活中有三投影面体系吗，举例说明 2、展开三投影面后，三个视图之间有怎样 的投影关系。 找茬：下面的三视图存在什么问题？ 找茬：下面的三视图存在什么问题？ 找茬：下面的三视图存在什么问题？ 找茬：下面的三视图存在什么问题？ ——你画我做 你画我做 1、根据给定的实物图，在学案第3页绘制三视图。（6分钟） 2、组内讨论，找出绘制正确图纸（2分钟） 3、将所绘三视图传给“竞学小组”，“竞学小组”用提供的材料（泡沫）制作出实物！（8分钟） ——你画我做 ——你画我做 更加准确、美观地表达物品的样式和大小 制图标准 图纸幅面及格式 字体（汉字长仿宋体，字母数字斜体） 比例（所注尺寸均应是物体真实大小） 图线 尺寸标注（三要素） 拓展与延伸 （1）请补齐左视图和俯视图中缺少的线条；（2）根据立体图所给尺寸，在三视图中标注出木梯对应的长、宽、高尺寸 。 自主探究：三视图的原理 1、利用纸板自制三投影面体系 2、将所给物体置于三投影体系中，做出物体 在投影体系中的视图。 3、展开三投影面，分析三个视图之间的投影 关系。 * * 从一个方向观察物体，得到下图， 它能表示生活中的什么日常用品？ 观察图片，它能表示生活中的什么日常用品？ 圆柱 圆柱 圆台 主视图 左视图 俯视图 主视图 左视图 俯视图 主视图 左视图 俯视图 主视图 左视图 俯视图 主视图 左视图 左视图 俯视图 正 投 影 一、三视图的原理和识图 有关概念 有关概念 物体向投影面投影所得到的图形称为视图。 如果物体向三个互相垂直的投影面分别投影，所得到的三个图形摊平在一个平面上，则就是三视图。 一、三视图的原理和识图 V正立投影面 H水平投影面 W侧立投影面 V H W 1、三投影面体系 V正立投影面 H水平投影面 W侧立投影面 V H W 2、三视图的形成 展开图 3、三视图的展开 主视图 左视图 俯视图 主视图 左视图 俯视图 × × 位置关系 主视图 左视图 俯视图 主视图 左视图 俯视图 主视图 左视图 左视图 俯视图 × × × 长对正 高平齐 宽相等 宽相等 4、三视图的投影规律 长对正 高平齐 主视图 左视图 俯视图 三个视图之间的关系，不仅是判断图形正确的标准，也是绘图的重要依据。 牛刀小试——识读简单三视图 连连看 A B C 1 2 3 牛刀小试——绘制简单三视图 小明的父亲为某一工厂技术员，他为改进机器的性能，设计了一弯板零件，但是在交流时作时苦于无法准确表达自己的构思，希望同学们帮他画出三视图。下图为效果图。 主视图的投影方向 左视图 主视图 俯视图 学案第2页 三视图的作图步骤 主视图方向 1.分析形体、确定主视图方向 左视图方向 俯视图方向 2.画出主视图 3.运用长对正、高平齐、宽相等的原则画出其它视图 4.画出不可视轮廓线。 5．检查，加粗。 6组 1组 2组 VS 7组 8组 3组 4组 VS 5组 VS VS 10组 9组 VS 奇数组 偶数组 三视图 奇数组 偶数组 思考：为什么每组同学雕刻的模型尺寸大小不一？ 法兰盘只是一个统称，通常是指在一个类似盘状的金属的周边开上几个固定用的孔用于连接其它东西。 法兰盘 巩固提升——绘制简单三视图 主视图 左视图 俯视图 巩固提升——绘制简单三视图 巩固提升——绘制简单三视图 三视图的应用 *