[初中教育]总寨中学 年级美术教学设计11.doc

总寨中学 八 年级美术教学设计 课　　题 我喜欢的书 课型 设计课 第１课时 教学目标 本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计，强调字体与排版的设计。通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象字体与排版都要体现书籍内容的情感1 ．教具：多媒体教学课件。 2 ．学具：包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸引入字体设计的封面1 ．导入：书的封面丢了，对书有什么影响； ( 封面的作用 ) 2 ．如果为这本书设计封面，须了解哪些内容 ?( 书名、作者、出版社、内容 ) 3 ．封面中最醒目的应是书名。 ( 字体设计 )学习了解用字体设计封面的要点：字体、大小、位置、色彩、组合构成视觉形象。分析： ( 以《钢铁是怎样炼成的》与《飞乌集》为例 ) 1 ．黑体、宋体的特点，各适合什么书 ? 2 ．在黑体与宋体的基础上变化； ( 渐变、切割、重叠、倾斜、拉长、压扁 ) 3 ．哪种字体更能准确体现书的内容 ? 4 ．设计书名的字体如图案设计。注意：用双线、单线会减弱视觉冲击力。5 ．针对《钢铁是怎样炼成的》不恰当的设计进行分析，得出理想的设体现用字体设计封面的要点的重要性。6 ．设计书名要以一种规则为主，排列应符合习惯。 学生尝试设计 1 ．练习：为《飞鸟集》设计封面； 2 ．学生互评。小 结1 ．封面、书脊、封底俱全的封面设计； 2 ．系列书籍封面设计； 3 ．老师想出的书 ( 同学们的作品集 ) 。思考答疑1 ．讨论欣赏 2 ．分析1 ．设计 2 ．互评欣赏 补充内容或资料 总寨中学 八 年级美术教学设计 课　　题 我喜欢的书 课型 第２课时 教学目标 本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计，强调字体与排版的设计。通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象字体与排版都要体现书籍内容的情感1 ．教具：多媒体教学课件。 2 ．学具：包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸 补充内容或资料 总寨中学 八 年级美术教学设计 课　　题 苍松翠柏 课型 综合课(绘画)1．能够初步理会中国传统绘画借助自然景物抒发内心情感的特点；培养学生热爱民族传统艺术的爱国主义情感； 2．能够学习水墨表现松树或者柏树的基本画法；提高学生装对传统艺术鉴赏能力和欣赏水平； 3．能够运用画树的基本程式、技巧技法，尝试水墨山水小品的表现体会传统艺术的魅力。教学重点：学习中国山水画的传统技法、了解中国山水画基本形式。运用笔墨表现树木的、山石的结构特点，把握生宣纸的吸水性与用笔用墨的关系，大体控制画面的水墨效果。 中国画工具一套（书画墨汁、毛笔、生宣纸、垫纸、砚台、盛水用具、调色用具、颜料），山石、松树、柏树画法步骤图数幅，山水小品原作或印刷品数幅。 学具准备：书画墨汁、毛笔、生宣纸或毛边纸、垫纸、盛水用具、调色用具、颜料（国画、水彩或水粉）。 欣赏作品：《松石图》对比展示两幅写意松树作品。（可以局部放大）１ 引导学生欣赏作品：潘天寿的《松石图》。（约５分钟）（为了帮助学生更好地感受作品特定造型特点及画面情境，教学中对比加入另一幅风格差异明显的松石图，宜简洁。）教师设问：对比一下，两幅作品的画面在意境上给你什么明显不同的感受？分析一下，为什么两幅作品会给你这种感受上较大的差异呢？你觉得作品中的特定造型与画面的特定意境有什么内在联系吗？（教师及时总结归纳学生看法，引出中国传统绘画以独特的笔墨技巧表现对象，传达不同精神寓意的特点。）２． 学生尝试自主欣赏松树作品。（约５分钟）（展现两幅松树为主的画面，注意作品技法风格与画面意境具有明显的差异性。）３． 师生一起分析一幅松树范画的特点、临摹步骤与技法要领。（约５分钟）（注意教师的主导作用主要表现在提供学生分析的具体方向与角度。）４． 学生自己尝试练习，临摹范画的局部。（约５分钟）（强调锻炼学生自己体会知识、运用知识的能力。）５． 教师及时总结学生在试画过程中出现的普遍问题，针对性提出改进的具体方法及要点。（约５分钟）６． 学生正式对一幅自己较为喜爱的松树范画进行临摹练习。（约１５分钟）教师出示三张不同风格与不同技巧难度的松树临摹作品，都不宜偏难。纸张建议选用毛边纸，四开大小。（建议部分学生画完一张后，教师在积极肯定与提出改进意见的同时，再发一张毛边纸，鼓励学生的绘画积极性。教师及时根据班级练习中出现的普遍问题，进行辅导中的动态提示与补充。）作业展示部分学生优秀作业展示与教学小结。学生自主欣赏松树作品展示