2015届高三第一次质量检测作文评分细则.doc

2015届高三肇庆第一次质量检测作文评分细则 【原题再现】 22．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 高考竞争激烈。出于激励广大高三学子刻苦备考的目的，大多数高三教室都贴有励志标语，如“圆自己大学梦，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己一份力量”，如“父母的期望，刻苦的无尽动力”，如“提高一分，干掉千人”、“吃得苦中苦，方为人上人”，等等：可谓五花八门，不一而足。 要求：①自选角度、确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。 ③不少于?800?字。④不得套作，不得抄袭。 【题目解读】题目中的材料是作文选取角度、确定立意的出发点，作文不能“脱离材料内容及含意的范围”，作文是否在材料的“内容”和“含意”范围内写作，是判断作文是否属于“符合题意”的关键。所以，审题的重点应该弄清楚材料的“内容”和材料的“含意”。 一、材料的“内容” 及“含意” 材料的主要内容是说：大多数高三教室都贴有励志标语，标语内容多种多样，五花八门；张贴标语的目的是激励学生刻苦备考。 立意角度： 1．可就大多数高三教室张贴励志标语现象谈看法（如：高三教室到底要不要张贴励志性标语？张贴的作用何在？有没有负面影响？还有没有更好的励志方式？） 2．究竟应该张贴怎样的标语来激励广大高三学子刻苦备考？（可以联系材料中列举的几类标语谈自己的看法、作辩证的分析。） 3．内涵不同的励志标语作为教室文化乃至整个学校教育环境的重要组成部分，对学生精神成长的有着怎样不同的影响？（教育即影响，其中教育环境对学生心灵成长潜移默化的影响不可忽视，可以从教育学角度对此作深入分析。） 【评分细则】 一等文 （48-60分）内容必须符合题意，800字以上。A.凡在材料内容及含意范围内均视为“符合题意”;B.紧紧围绕中心主题构思作文视为“中心突出”;C.材料丰富，充分表现主题，视为“内容充实”; D.凡是思想积极向上，可视为“思想健康”; E.行文合情入理，视为“感情真挚”。 文体要求 议论类：1.在符合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以在48-52分档次赋分； 2.对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生，特别优秀的文章，要敢于打高分；3.由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在52分向上判:选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是人尽皆知的“通常事例”;所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。 记叙类：1.在符合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按48-52分档次赋分。 2.凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按53分向上赋分； 3.考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面:有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。这样的优秀文章，可以从53分向上给分。 二等文 （36-47分）在立意范围内写作，内容上判为符合题意的文章。A.符合题意同一等文; B.能够围绕主题构思行文视为“中心明确”; C.所选材料基本能够表达主题，视为“内容较充实”; D.凡是思想积极向上，可视为“思想健康”（“思想健康”同一等文）; E;朴实、自然、不造作，视为“感情真实”。 45-47分(800字以上) 议论类：论点明确,能围绕中心使用论据,叙议结合,结构完整,语言通顺，书写工整。 记叙类：中心明确，情节合理，有细节描写，结构完整，语言通顺，书写工整。 40-44分(800字以上) 议论类：论点明确，使用事实论据，有议论且能点题，但个别叙议部分稍分离，或个别例证分析显生硬牵强，结构完整，语言通顺，书写较工整。 记叙类：中心明确，情节合理，结构完整，语言通顺，书写较工整。 36-39分(750字以上) 议论类：论点较明确，文章达到2/3篇幅能围绕论点展开论证，结构完整，语言通顺，书写较工整。 记叙类：中心较明确，能完整叙述情节，但情节过于平淡，或部分内容不能表达文章中心。 三等文 （23-35分）A.尚能把握材料，行文有所游离，视为“基本符合题意”; B.尚有中心，但个别游离中心，视为“中心基本明确”; C.虽有材料，但不足以表现主题，视为“内容单薄”; D.基本符合道德规范，视为“思想基本健康”; E有造作痕迹，总体尚自然，视为“感情基本真实”。 “基本符合题意”标准 开篇提到