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第2单元第一讲减数分裂和受精作用PPT
第2单元 基因和染色体的关系; 本章主要包括减数分裂和受精作用、基因在染色体上的位置及伴性遗传三节内容,是高考生物考查的传统内容和常考内容。命题者常以减数分裂为核心,将有丝分裂、生殖发育、遗传定律、基因表达及伴性遗传等相关知识综合起来,对考生的理解能力、获取信息的能力及综合运用的能力进行考查。题型有选择题也有非选择题,选择题中减数分裂多以图解、曲线的形式出现,伴性遗传多以系谱图的形式出现。非选择题中既有实验设计题,又有遗传推理题,难度较大,且文字量大,因此要求高,需要多训练,以提高文字表达、计算和图表的构建能力。 ;1.整合
本章知识与其他章节的关系密切,常作为综合考查的背景材料或原理,因此需注意知识之间的整合以及关系密切的知识点,如:
①减数分裂与有丝分裂、遗传的基本定律、生物的变异、生物的进化等;
②无性生殖与有丝分裂、细胞工程(组织培养、克隆等)、变异、发育与分化、生命活动的调节、代谢等;
③人类遗传病、育种等。;2.识图与绘图。本章许多知识可用图表表达或考查,如减数分裂中DNA、染色体、染色体数量变化规律、减数分裂与有丝分裂的比较、鉴别等。复习中可尝试对曲线图、示意图等进行图文转换的训练,以求准确表意,深化理解。
3.与实际的结合。相关知识与生产、生活实际的关系密切,将两者结合起来,有助于知识的理解、巩固和灵活运用,如无性生殖(克隆、组织培养等)与优良品种的繁育、有性生殖与“试管婴儿”、有性生殖中变异与育种、受精作用与生物遗传(如核遗传、质遗传)、遗传病的诊断和预防等。 ;【复习指导】
请大家阅读课本第2章第1节内容,完成资料上高考回眸和基础知识探究部分的内容,15分钟后进行检测。;1.概念:进行 的生物,在产生 细胞时进行的染色体数目 的细胞分裂。
2.特点:染色体只复制 ,而细胞分裂 。
3.结果:成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少 。
4.场所:高等动物的减数分裂
发生在 中。;(2)数目变化曲线(如下图);特别提醒
(1)染色体复制只发生于减Ⅰ间??。
(2)减Ⅰ同源染色体的分离导致
染色体数目减半。
(3)减Ⅱ与有丝分裂相似,但不同的是减Ⅱ中
不存在同源染色体。
(4)若在有丝分裂后期图中因着丝点分裂分开的两条相同染色体上的基因出现等位基因(如右图1),则为有丝分裂间期DNA复制时发生突变;若在减Ⅱ后期图中因着丝点分裂分开的两条相同染色体上的基因出现等位基因(如右图2),则可能为减数分裂间期DNA复制时发生了突变,也可能是同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换。;2.几组概念的区别和联系
(1)染色体、染色单体和DNA数目
1)染色体的条数等于着丝点数,有几个着丝点就有几条染色体。
如下图所示,一条染色体包含一个着丝点②和一到两条臂①③(染色体的臂有长有短,着丝点的位置可位于染色体的不同部位)。计算染色体的数目时,以染色体着丝点的数目为依据。有一个着丝点,就是一条染色体。所以图中复制前后均为一条染色体。;2)染色单体是染色体复制后形成的,一个着丝点上连接着的两条相同的染色单体,其整体是一条染色体。染色单体存在的时期是染色体复制之后、着丝点分裂之前。
3)染色体有两种形态,如上图的A和B。B是复制后的一条染色体,它由一个着丝点连接着两条染色单体。当染色体的着丝点分裂后,原来的一条染色体就成为两条染色体。因为这两条染色体是由一条染色体复制而来,所以一般情况下,二者是完全相同的。
4)不含染色单体的染色体上,每条染色体含有1个DNA分子,含有染色单体的染色体上,每条染色体含有2个DNA分子。;5)比较见下表:;6)染色体和DNA数量关系:包含染色单体时比例为1∶2;不包含染色单体时为1∶1。
如右图,
其中AB段是染色体复制形成的;CD段是着丝点断裂形成的;BC段染色体∶DNA=1∶2;DE段染色体∶DNA=1∶1。;(2)同源染色体和非同源染色体
①同源染色体
在减数分裂过程中进行配对的两条染色体,形态、大小一般相同(X、Y不相同),其中一条来自父方,一条来自母方。
②非同源染色体
在减数分裂中不进行配对的染色体,它们的形态、大小一般不相同,它们的来源可以相同也可以不同。;③比较见下表; ④不含同源染色体时期:减Ⅱ各期及形成精子、卵细胞、第二极体。
含同源染色体时期:正常体细胞有丝分裂各时期及减Ⅰ各时期。
含染色单体时期:有丝分裂间期形成,前期、中期具有,后期消失;减Ⅰ间期形成至减Ⅱ后期之前各时期。
不含染色单体时期:正常体细胞有丝分裂后期及以后各期;减Ⅱ后期及以后各期。 ;(3)同源染色
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