2015年社会实践调查写作培训.docVIP

暑期社会实践培训材料 大学生社会实践的形式、方法和途径 调研类：社会调查、科研攻关 宣传类：科技推广、文化宣传、法律普及、环境保护 服务类：挂职锻炼、勤工助学、医疗服务、志愿者服务 帮扶类：支教扫盲、企业帮扶、社区援助 社会调查： 组织大学生围绕经济社会发展的重要问题，开展调查研究，提出解决问题的意见和建议，形成调研成果。高校要加强对大学生社会调查的选题、途径、过程的管理和指导，开设社会调查课程或讲座，帮助大学生正确认识社会现象，掌握科学研究方法，提高分析问题和解决问题的能力，努力把握事物的本质和规律。 1）基本内容 ① 社会调查研究方法的基本理论 社会调查研究方法的基本理论是指关于社会调查研究方法的一般原理，其中包括，调查研究课题的确定，调查研究的目的，研究类型、研究方式、分析单位、研究程序、研究方案设计、研究假设、研究理论结构、社会测量、概念的操作化等。 ② 资料收集方法与手段 资料收集包括： 确定社会调查研究对象的理论和方法，即如何科学地确定调查研究的对象。 第二，收集资料的具体方法，诸如：文献法、个案法、观察法、问卷法、访谈法等等。 ③ 资料的整理与分析 资料的整理和分析包括资料的统计分析、理论分析、调查报告的撰写及应用等几个环节。 2）问卷的基本结构及其主要内容 ① 调查问卷的标题 任何具体的调查问卷都与一定的研究主题内容密切相关，调研者应非常明晰准确地从调查问卷标题上反映研究的主题，使填答对象迅速了解问卷意图，增强兴趣。确定标题的原则是要鲜明、准确、易于填答人理解，切忌那种模棱两可，让人摸不着头脑的标题。 ② 调查与填表说明信 这一要素包含两项内容：调查说明信和填表说明信。第一个说明，是指在问卷的卷面上给填写者的简明短信，用意是通过说明此项调查的目的、内容和要求，消除对方的顾虑和紧张，争取被调查者的支持与合作。第二个说明，是告诉调查对象如何填写问卷。这两个说明，既可以合一，也可以分述。分述可能更好，更易引起调查对象的注意。对这两个说明要与调查内容一样对待，认真措词。既要言简意明、文笔亲切，又不要太随便草率。因为，很可能它会影响到答卷的真实性和回收率。 ③ 问卷的主题内容 问卷的主题内容最终以一个一个的具体问题体现出来，供填写者回答。这些问题从内容上可以分为五种： a. 关于事实的（如年龄、性别、职业等等，几乎所有问卷都会涉及到这类基本资料）。 b. 关于行为的(如是否常干某事，是否干过某事等等)。这类问卷调查的对象常有两种类型：第一种是对填答人本人行为的了解。第二种是通过填答者了解另外人的行为。 c. 关于原因或理由的(如为什么这样，为什么去干等等)。这类问题常常是对某一类行为出现的进一步说明。 d. 关于态度或情感的(如赞成、不赞成，喜欢、不喜欢，愿意、不愿意等等)。在问卷调查某一群体意见倾向时，这往往是最常采用的一类问题。 e. 关于环境的(如家庭、工作单位，居住社区、学习场所等等)．对环境进行调查是指对那些影响或涉及人们思想、观念或行为的各种各样的环境因素进行调查。 ④ 调查实施情况记录 这项内容也是构成调查问卷不可或缺的要素之一。它一般被设计在整个调查问卷的尾部，用来记录该卷的调查完成情况和有关需要进一步审核、校正、复查的问题。具体说它要记录的内容有： a. 调查过程中发现的一些可供参考的重要情况和问题； b. 调查后的效果评价； c. 调查复核后发现需要进一步复查和修正的项目等等。 以上为调查问卷的必然要素，除此之外由于调查的具体需要，还可增加新的要求。例如为了统计的需要，可为计算机统计增加问卷的编码。 3）访谈法简介 ① 访谈法的类型 a. 个别访谈和集体访谈 个别访谈 个别访谈是仅指访谈对象是单个人情况下的访谈。一般来说，选择这样的访谈对象要考虑其典型意义和特殊意义，即普遍性和特殊性。这些访谈基本上是限于访谈人与被访者之间的信息传递，回答者不会受到访谈外的第三人的直接影响，访谈环境只要访问者控制得好，易于打开被访人的言路，特别是对于那种无结构的深度访谈最为有利。 集体访谈 集体访谈是多人同时作为被访对象参与访谈、由调查者搜集资料的方法。集体访谈的优点是可以迅速地收集到对同一问题的不同看法以及人们对该问题认识的差异性。如果被访人的意见分歧，在某些情况下可以通过争论而使意见得到统一。另外，即使看法一致也有助于在讨论中不断相互启发充实丰富原有的观点，使调研者得到一份比较完备的资料。但是，集体访谈也存在着不足，它可能产生 “团体压力效应”，在从众心理的制约下使某些人不说出自己对某事物看法。再者，由于对访谈人的组织水平要求较高，也就限定此种访谈的范围不可能太大。最后，此种方法收集的资料对比性差和统计起来也比较困难。 b. 一般访谈和深度访谈 一般访谈 一般访谈也称初步访谈。此类访谈在形式上控