浅谈教学媒体在教学设计中的收集与应用.docVIP

学科类别： E1 浅谈教学媒体在教学设计中的收集与应用 作 者： 吴 长 青 单 位：平凉 市（州）泾川 县区 职业教育中心 学校 联系电话： 浅谈教学媒体在教学设计中的收集与应用 泾川县职业教育中心 吴长青 摘要：教学媒体在教学活动中具有能够创设情境、激发兴趣、启发思维、引起思辩等作用，日益成为教学活动中不可缺少的要素，但使用媒体又会让初用者感觉费时费力，如运用不当效果也很一般。本文就教学媒体的收集、整理、选择、使用和加工方法，粗略介绍笔者的一些做法，从而为初始使用教学媒体的工作者提供些许有益的建议。 关键词：教学媒体 收集 选择使用 教学媒体在一定程度上决定了信息传递的效率，运用教学媒体，可以高效地完成教学任务，可以把教学信息具体化、直观化，可以在一些原理或概念的学习上，提供间接经验；帮助学生更好地理解教学内容；帮助教者更好地完成教学任务、实现教学目标。随着计算机技术和互联网的普及，现代化教学媒体已进入普通课堂，彻底改变了依靠“一本教材、一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴”的传统教学模式。但是，每当我们准备使用媒体教学时，却常常面对媒体而犯愁，一是没有合适的媒体资源；二是不知道选择什么样的媒体进行教学；三是不知道怎样才能将有用的媒体资源从其它媒体中分离出来，或使用简单的素材加工成有用的材料。这就导致了很多人望“媒”止步。然而要提高课堂教学效率、增加教学容量，增强教学的直观性、趣味性，创设生动活泼的课堂，我们又不得不使用现代化媒体教学。那么怎样才能高效而便捷地运用媒体教学呢？笔者就此谈谈自己的看法。 一、收集媒体资料，建立自己的教学资源库 教师每天的核心工作是课堂教学，如何最大化地提高课堂教学效率是每个教学一线教师孜孜不倦的追求，而运用现代化的教学媒体往往能达到事半功倍的效果。因此很多教师都不断地探索运用媒体教学，但不少人很快又回到了原来的模式。究其原因，大多数教师在最初使用媒体进行教学时，常常为寻找合适的媒体资源而花去大量的精力和时间，在运用这些媒体进行教学时又没有收到很好的效果，时间久了，使用媒体教学的热情锐减。 使用媒体教学，是一个从无到有，从生到熟的过程。万事开头难，只有积累了一定的资源和使用经验后，使用媒体教学才能驾轻就熟。笔者以为，要能自如地运用媒体教学，一是使用媒体教学必须有一定的资源积累。在平时浏览网页时把一些有用的图片、视频、声音等下载收集起来，在备课时就会轻松很多。例如作为一个语文课教师要收集与教材有关的历史事件、人物图片、作者史料、影视作品等，作为一个生物课教师就要注意收集与植物有关的器官及其解剖图、动物的习性视频资料、生理结构图、各种动物的声音等。几年积累下来，在寻找相应的教学资源时就不会捉襟见肘了。二是可以收集与教学相关的相应的课件，备课时，先在网上找找与本节课相应的现成课件，下载下来看看，一些媒体资料是不可多得的，品味这些课件，也能发现自己使用媒体资源的得失，提高媒体在教学中运用的技巧。三是收集常用的网址，这些与教学有关的网站会有很多相应的教学资源或者更新的教学资源。 二、科学归类整理，用时才能得心应手 收集来的资料一定要分类整理，这是资料收集的关键，否则使用时仍很费时费力。 1、利用电子表格管理收集的资料 利用电子表格管理收集的资料是笔者在长期资料积累中觉得最简便易行的方法。工作薄可以对收集的资料进行分大类，如我把自己的资料分为计算机类、生物类、文学类、历史类、地理类、音乐类、视频类、图形图像类等，然后利用工作表建立资源目录；其次是使用电子表格管理资源目录，编辑简单，增加、删除非常容易；第三是查询方便，利用查找功能、筛选功能、排序功能很容易把同类资料整理到一块；第四是利用EXCEL中超链接功能，在做资料目录的时候，把目录名称与资源存放地的文件相链接，这样，当我们要找资料时，只要在目录中找到这个文件名，再单击鼠标即可打开相应的资料，不需满电脑去找。另外，为了方便管理，我把相同类型的资料放在同一个文件夹中，又把这些文件夹放在一个资源库文件夹中，这样资料备份、移动、查询都很方便。下面这张图是我的计算机类资料库。 2、利用网络空间管理、收集资料 如果有很方便的上网条件，利用网络上提供的免费私人空间收集管理相应的媒体资料也是非常便捷的一条途径。目前可利用的网络空间很多，如QQ空间、电子邮箱、个人博客、网盘、个人主页等。这些空间目前已经足够大，存储网络上的媒体资料相当方便快捷，有的还有转载功能，可以直接转载他人的相关资料。我个人比较喜欢QQ空间，其管理功能也很卓越，分类整理后，使用非常方便。它已经成为我工作和生活的好帮手。 3、通过校园网建立相应的学科资料库 校园网是离我们最近的网站，一个学校的教学资源库