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七年级语文课程实施质量抽测报告 市教研室 杨 翠 一、七年级语文课程实施情况分析 初中语文课程实施质量监测选定七年级，分“有效积累与运用”“主题阅读与感悟”“快意写作与表达”“规范写字”四部分内容，主要考查学生的语文基础知识积累、阅读感悟能力、写作能力和写字质量四方面的能力。本次的语文试卷体现了回归课本、强化基础的命题思想。 1.有效积累与运用：第1—4小题分别考查词语的注音、词语的书写、动词的准确使用、成语的运用和语言的实际运用，考查方式采用选择题。字音辨读中，词语均出自课本，共涉及六单元的课文。成语辨析中的词语，出自课外。1-3小题意在引领对课本教学的回归，加强对识字写字这一基础的考查，以利于基础知识基本技能的教学。第4小题修改病句考查了成分残缺，分值为2分，这将进一步引领加强语法运用教学，培养学生语言的实践能力。第5小题是默写诗文名句，全部为教材内容，考查学生对名句的掌握情况。第6小题是名著阅读，考查学生对名著《伊索寓言》《西游记》的阅读情况。第7小题“综合性学习”部分灵活、开放，分“走近经典，填写季节”和“感受自然，展开联想”两部分，重在考查对经典诗句的积累和语言的运用。 2.主题学习阅读与感悟：阅读部分含4个文段，共14个小题。阅读部分按照诗词鉴赏、现代文阅读的顺序安排。4个文段，三个是课内文段的考查，使学生对学习方法，学习态度有了更深刻的理解和认识，使教师重视对文本内容的学习。 第二题是诗歌阅读，考查学生対诗歌中词语的赏析和诗歌思想情感的理解感悟。第三、四题均是现代文阅读，考查的题目包括对文章主要内容的提炼与概括、理解、鉴赏人物形象、记叙文的写作顺序、文章关键词语和句子的理解与分析等。重点考查学生的理解能力、分析能力、鉴赏能力、语言运用能力。题目设置均为文字表述题，有利于学生从文章中择取有用信息，概括归纳综合要点，既有对文章内容的整体感知，又涉及对文章表达技巧的有效评价。 3.快意写作与表达：以“想起那件事，我真 ”为题。 这是一篇半命题作文，这样的半命题作文可减少考生的审题时间。这种形式有开放性、选择性，又有限定性。从文体上看，写记叙文，关键是文章一定要有真情实感，写真切体验。思想内容，考生可根据自己的生活积累、认知水平来确定，其意图就是引导这一代孩子们做一个情感丰富的人。 （二）七年级语文监测结果分析 1.各学校语文总体情况 编号 语文 名次 平均分 优秀率 及格率 1 65.49 5 68.14 13.79% 79.31% 2 65.95 4 68.77 15.38% 76.92% 3 43.50 24 57.89 0.00% 48.15% 4 45.32 21 59.3 0.00% 51.85% 5 73.80 3 70.42 27.27% 78.79% 6 41.64 27 56.81 0.00% 43.75% 7 50.17 17 62.16 4.00% 56.00% 8 54.08 10 65.9 0.00% 70.00% 9 34.85 33 52.83 0.00% 27.78% 10 57.95 7 63.15 7.41% 74.07% 11 99.98 1 79.69 55.17% 100.00% 12 40.69 28 54.76 0.00% 44.00% 13 54.19 9 60.65 9.52% 61.90% 14 53.75 11 62.12 4.00% 68.00% 15 52.03 15 62.95 10.00% 50.00% 16 47.36 19 59.96 4.17% 50.00% 17 53.35 13 61.64 13.64% 50.00% 18 53.69 12 61.54 16.66% 45.83% 19 46.63 20 58.04 0.00% 58.33% 20 33.72 34 49.25 0.00% 30.00% 21 44.90 22 50.25 4.00% 58.33% 22 56.33 8 61.33 12.50% 62.50% 23 42.57 26 57.23 0.00% 46.15% 24 59.32 6 64.83 5.55% 79.22% 25 53.31 14 59.83 8.33% 62.50% 26 40.33 29 53.68 4.55% 36.36% 27 43.41 25 55.78 4.35% 43.48% 28 38.26 31 54.21 0.00% 36.84% 29 47.84 18 57.77 4.55% 54.55% 3