2015年春学期高二年级部工作总结.docVIP

2015年春学期高二年级部工作总结 自2015年春开学伊始，我高二年级部即在校党委、校长室的正确领导下，在学校相关部门的鼎力协作下，全体教师继续以意气风发、奋发进取的强劲势头，始终秉持教学夯实基础、管理狠抓落实、发展注重质效的科学理念，围绕教学与德育这两大重心，扎实高效地开展各项工作，圆满地完成年级部期初制定的各项工作任务。现将我部本学期所开展的主要工作作简要总结。 教学管理方面 教学工作是一所学校的核心工作，也是制约学校长足发展的关键因素。这一理念在年级部各项工作的开展中均得以很好地贯彻。众所周知，教学是一个复合概念，它囊括教与学两个方面，是二者的辩证统一。所以，我年级部开展各项工作的出发点和落脚点均围绕教师与学生而展开。 （一）教师方面的教学常规管理工作 教师是教学活动的主导者，为着更好地发挥教师在年级教学中的这一作用，年级部在充分发挥自身主观能动性的基础上，积极争取学校相关部门的支持，务实地开展了一些工作，在管理的实践中逐步总结提升并形成自己的几点经验。 一是狠抓课堂教学环节。课堂是教学的主战场，为此，年级部在对年级中层干部科学分工的同时，进一步强化中层干部参与课堂教学管理的力度。坚持每天都有一名乃至数名中层干部参与具体的课堂管理，重点对教师的课堂教学目标、板书质量、组织管理等环节进行重点考核，对出现的必须整改的问题绝不含糊，责成相关人员务必及时整改到位，为优质高效的课堂保驾护航。 二是强化教师的教学常规督查。本学期以来，年级部在继续作实听课观摩特色活动的基础上，采用多种方式充分调动全体教师，尤其注重发挥经验丰富的老教师帮扶年轻教师，特别是对新进教师的传、带示范引领作用，帮助他们尽快入行并胜任教学工作。与此同时，年级中层干部采取推门听课等方式对相关教师，特别是对其中教学实绩相对滞后班级的课任老师给予重点关注，团结帮助相关教师走向进步。此外，年级部积极配合教务处对年级全体教师的备课笔记、听课笔记及作业批改记录等常规进行定期与不定期检查，对检查的结果以文字材料的形式作全面的反馈。 三是以学生的测评促进教师队伍建设。“没有调查就没有发言权”，年级工作亦概莫能外。为帮助教师更好地发现自身存在的隐性问题，尽量减低教学工作的盲动，切实提高广大教师教学工作的实效性，年级部在一番思量后，决定坚持走“学生路线”，通过对广大学生发放问卷及召集学生代表座谈等多种形式，获取真实宝贵的一手资料。在深入分析调查结果的基础上，对确实存在问题的对象采取个别谈话的方式，实现从团结的愿望出发，借助调研的手段，达成团结的目的，真心实意地帮助每一位教师进步，实现教师整体教育教学素养的再提升，以此力促教师队伍建设不断取得新成效。 四是充分彰显班主任作为教学管理者的独特作用。一个班级的优劣，班主任是关键。本学期，年级部从多方面着力强化班主任的责任意识。具体讲，从班级早读课始到课堂巡视，再到班级课间管理以及晚自习纪律的考核，上述诸环节班主任付出了相当的辛劳。为进一步调动全体班主任工作的积极性，我们对工作出色的班主任在班级量化积分考核时给予加分激励，在表扬先进的同时，也鞭策暂时的后进班级走向进步。此外，为提升晚自习的质量，年级部严格要求班主任加强晚自习期间的班级巡视力度，即使在周末，也安排值班班主任全程管理学生的自习活动，严堵管理的漏洞，确保教学的质量。 五是强化对全体教师教学实绩的考核。评价一名教师称职与否的标准具有多多样性，我们则坚持以教师的教学实绩考核为主。教师的实绩最直接的表现于其所任教班级学生的学习成绩上。为着公平起见，年级部认真组织实施每一次考试工作，坚决做到零失误。具体表现在从召开考试集训会以统一监考人员的思想始，到严密组织考试的过程，再到阅卷统分乃至最后考试质量分析会的召开均体现极强的规范性，旨在摸清每一位教师教学的底里，为客观公正评价每一位教师的工作作好必要的准备。特别是在质量分析会上，我们坚持对每个班级、每位教师均作详实细致地分析，通过对一组组数据的精确分析，表彰先进，激励后进，真诚地帮助每一位教师、每一个班级更加精准地定位，以更好地指导当下以及今后的教学工作。 通过年级部全体同志的务实努力和扎实工作，学期的教育教学工作总体取得令人满意的成绩。因本学期期末考试成绩尚未见分晓，我们仅以学期的期中考试为例，我校在与兄弟校滨海中学、建湖中学的联考中成绩较为喜人，但我们更为关注的是自身尚存的不足。对此，我们将以更加积极的态度，承认问题的客观存在，进而自加压力，负重奋进，全力实现赶超。 （二）学生方面的教学常规管理工作 学生于教学实践中的主体地位，要求我们应格外重视学生学习潜能的发挥，帮助学生养成优良的学习习惯，形成对学习的正确认识，凸显高二学习阶段的承上启下地位，为顺利完成高中三年的繁重学业，发挥其特有的桥梁与纽带作用。 一是注重学生学习心理的疏导