中学教学常规要求和实施细则.docVIP

吝店中学教学常规要求和实施细则 ????教学工作是学校的中心工作，也是一门综合艺术。它是学校工作中最经常、最大量和最基本的工作。提高教学质量是学校永恒的主题，把立足点放到优化课堂教学是提高教学质量的有效途径，因此，我们应坚持正确的教育思想。坚持遵循教育规律和教学原则，树立“教学质量是学校的生命”和“向常规管理要质量”的观念，增强科学育人和优质高效意识，向课堂教学要质量，构建高效、优质的教学模式。根据形势的发展和时代的要求，为保障我校正常的秩序，提高我校教学质量，特制定我校教学常规基本要求及实施细则。 一、改变教学观念，优化课堂教学，体现学生的主体性 1、教学目标:培养学生的创新精神、实践能力、科学和人文素养，具有适应终身学习的基础知识，基本技能和方法。 2、教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者、设计者，即教师是“用教科书教，而不是教教科书”。教学过程应是师生共同探索知识规律的过程。 3、教学过程应是学生形成积极主动的学习态度，是获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 4、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生有哪些信誉好的足球投注网站和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 二、教师教学常规的基本要求 ????教师教学过程的基本环节有备课、上课、作业、辅导、测评等，其基本要求是: 1、备课:备好课是上好课的前提，教师的备课应做到: （1）教学目标要明确，它包括知识目标（基础知识、基本技能），能力目标（开发智力、培养能力），思想情操目标（学会做人）。要认真弄清楚教学大纲和教材体系，弄清教学的重点、难点和教材的疑点。钻研教材宜深不宜浅（提炼、深化）。结合学生的知识水平、接受能力、兴趣爱好等实际情况设计恰当的教学方法。 （2）教学设计宜详不宜略（设计每环节、步骤），以课时为单位写好教案，教案应包括教学目标、教学内容和重点、难点，教学过程（教学内容的安排）、作业布置、教学方法设计。尤其是年轻教师和第一次任该年级课的老师要写出详细内容。提倡写教学后记。 （3）教学步骤宜实不宜虚，步骤是实现目标而设计，以学生学懂、学会、会学为原则，一个环节一个环节突破、落实。 （4）备课以个人钻研为主，坚持集体备课，集思广益，以提高备课质量。同年级学科（同一层次班）力求基本做到“六个统一”:即教学进度、教学要求、教学重点、教学难点、作业布置及质量检测统一。 2、上课:上课是教学过程的关键环节，教师要立足于课堂解决问题，突出学生主体性，向四十五分钟要质量，向学生活动要质量。 （1）课堂教学，宜导不宜包，学思并用，尽量让学生思考、讨论等，教师不仅要使学生学会，更重要的是培养学生会学。教学方法坚持“一法为主，多法配合，优化组合”，优化教学手段，充分利用现代化教育技术。教学方法的选择应符合课型特征，环节紧凑、合理，重视指导和运用启发式或讨论式教法和学法，对不同层次的学生有不同的达标要求，使优生不停步，中等生有进步，中下生能起步。 （2）课堂宜精不宜杂，内容精，语言精，反对讲与教材无关的话。教师对课堂纪律要严格管理，对有违纪的学生加强思想教育，要建立平等、融洽、新型的伙伴式师生关系。 （3）教师上课要注意衣着整洁，举止端庄，语言文明，要准时上、下课，不迟到，不拖堂，做好学生的表率，使用普通话进行授课，英语教师尽量用英语组织教学。 3、作业:布置适量的作业，是使学生加深理解课堂所学知识，将知识转化为能力的有效途径，要求教师做到: （1）针对性、目标性要强，精心设计。要注重作业的质量，培养学生刻苦学习的品质和钻研科学的精神。作业布置应结合实际，一般可分为:自主型、分层型、养成型（预习、巩固）、研究型，不留超时超量作业、机械重复作业、随意性作业、惩罚性作业。 （2）认真批改作业。可采取全改，抽查、指导学生自我或互改等形式，还应随时记载学生作业中的典型问题或普遍性问题。提倡建立学生作业档案。作业宜批不宜改，教师批示、指错处、指要害、指方法，让学生动手改，教师批，学生改。 （3）学生作业布置高中2小时为宜。 （4）对学生作业要严格要求，包括书写、格式、依时缴交、独立完成等。 4、辅导:辅导是课堂教学的重要补充，是贯彻因材施教的教学原则的有力措施，是大面积提高教学质量的保证。 （1）宜引不宜代。引即引导、点拨、启发，给学生思路。主要任务是解难释疑，启发思维，指导方法。 （2）辅导要有针对性:辅导的内容来自学生实际，通过学情考查分析，对学生尚未理解掌握的知识进行辅导。其教学过程可归纳为:发现收集阶段—整理归类分析备课的阶段--辅导实施阶段。构成了辅导的三个阶段。 （3）辅导可分为补差性辅导和提高性辅导两类，辅导重点在两头；优等生和学习有困难的学生，以解决“吃不饱”和“吃不了”的问题，对中间状态的学生，主要是指导学习方