儿童敏感期（文字稿）.docVIP

儿童敏感期（文字版） 开场：亲爱的家长们，大家好！我们在座的每一位家长都十分的爱我们的孩子，为孩子的一切操碎了心。我们为他们准备好了一切，从他们出生、上学、成长，每一步我们的家长都恨不得为他们安排好一切，让他们成长的道路可以顺顺利利、平平坦坦。可是，我们有没有真的坐下来听一听孩子的话呢？他们面对我们给他安排的一切会问：“你了解我吗？” 孩子的成长要经历一个漫长的时期，在这个长长的时间河中，我们要做到的一点就是要了解孩子，尤其是孩子还处于以儿童阶段。有效的掌握孩子的敏感期对于在座的家长来说是十分有效的。 说起儿童敏感期，我们首先要熟悉一个人：玛利娅·蒙台梭利。学习家庭教育的人对她并不陌生，她是所提出的家庭教育被世界多个国家学习。除此之外，她也是“儿童敏感期”的提出者，她通过对儿童的自然行为的细致、耐心、系统地观察后指出：儿童在每一个特定的时期都有一种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中，很耐心，而对其他事物则置若罔闻。这种能力与印刻现象十分相似，蒙氏将其称为敏感期。 儿童在0-6岁会对各种事物、各种行为产生敏感。那么什么是敏感期呢？首先，让我们来明确一下敏感期的概念： 儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为。在这期间内，对某一种知识或技巧有着非常感觉。例如对空间的敏感，孩子在某一个阶段喜欢钻来钻去；对出生的敏感，孩子会寻问自己是如何来；对口、手的敏感，孩子会用手去抓东西，用嘴去咬东西等等都属于儿童的敏感期。 家长有的时候对孩子的这些行为不以为然，只将其当作孩子的无意识行为。正确的认识孩子的敏感期，对于家长来说是很关键的。我们要意识到：敏感期的出现使孩子对环境中的某个层面有强烈的兴趣，几乎掩盖了其它层面，并且在这期间的孩子会出现大量的、有意识性的活动。在敏感期内施教，事半功倍，迅速提高孩子心智的发展！ 我们针对儿童敏感期说了这么多，那儿童在0-6岁期间，究竟有哪些敏感期呢？接下来，让我们详细的讲解一下关于儿童敏感期的分类。 第一个敏感期就是：口和手的敏感期。这个时期主要出现于孩子的0—2岁，孩子来到这个世界的时间并不长，对于世界的各种事物都充满了好奇。口和手就成为他们最初认识世界的工具，也是唯一途径。他们主要会不停的用手去探索去寻找，抓起什么东西都往口里放，他们的手也是一刻也不会停，抓、捏、摸、揪捅、按、拧、插撕等和手有关的事情，都是他们最爱做的事。面对这样的现象，家长们不必去制止，可以准备一些可以让孩子咬的玩具，将玩具洗干净让孩子玩。生活环境是孩子发展手的最好环境，同时也可以给孩子带来能动手活动的材料。不要怕麻烦，不要怕乱，给孩子充分的自由，克服我们原有的观念最重要。 第二个敏感期是：空间的敏感期。因为对未知空间的好奇、探索，孩子在3、4个月学会爬之后就会开始他们的探索之旅。一般的年龄段在3个月—6岁。他们会喜欢移动物体，扔东西，垒高；喜欢把里面的东西倒出来；喜欢把外面的东西塞进去；喜欢钻到不同大小的空间；喜欢爬上爬下、跳、跑；喜欢旋转、攀爬等。家长在面对这样的现象不要害怕，给孩子自由，让儿童身体充分运动，提供可以扔、垒的材料，帮助孩子完成空间探索。家长在这样的情况下不要过于紧张，只要给孩子自由，提供给孩子可以扔、垒的材料，帮助孩子完成空间探索，让孩子的身体充分运动。注意不要过多的限制孩子，注意安全。 第三个敏感期：秩序的敏感期。小孩子对秩序是最为敏感的，他们一旦在家长的引导下形成了某种秩序之后，就会很认真的去遵循。这个时期主要出现在孩子3—4岁的时候，孩子们开始关注大人的生活，并且在大人的引导下按照“我”的想法进行，循规蹈矩。主要表现为孩子一旦哪件事情形成了秩序，就每天不厌其烦的进行，一个环节都不能错，一个环节也不能漏，先后的顺序也不能打乱。否则，就得重新再来一次。从孩子的表现上总让我们感觉到他们不可理喻。这个时候家长一定要注意观察孩子有秩序的事情，一定满足他的需求，如果孩子要求重来一次那就重来一次，如果做不到的话，就安慰孩子的情绪，一定不能谴责孩子。处理相关事件时家长一定要有足够的耐心，和孩子共同度过这个关键的时期。外在秩序的建立，有利于婴儿内在秩序的构建，如果得到良好的发展，可成为遵守秩序的人。 第四个敏感期：自我意识敏感期。孩子在2—3岁的时候会有很强的自我意识。对于区分“我的”和“你的”，我和你的界限划分的十分明显。这个时期孩子会从开说“我”说“不”到打人咬人，再到模仿他人，出现最多的现象是划分“我的”以便清楚“你的”。在说“不”的同时，孩子使用自我的意志，感觉我说了算，是最重要的，如果发生不符合他心意的事情，就会大哭大闹，孩子们表现出完全的“以自我为中心”。家长这个时候不需要过于的紧张，也不要去谴责、说教，因为那和粗野的行为是不同的，让孩子在不