对民办非学历教育发展的思考.docVIP

对民办非学历教育发展的思考 （一）民办非学历教育需要端正自己的社会位置?　　民办非学历教育是对国家教育资源不足的一种补充形式，民办非学历教育有其自身缺陷。其一、民办非学历教育的生源质量无法与学历教育的生源相比拟，先天不足存在着缺陷；其二、非学历与民办的本质使得专兼职教师队伍不稳定；其三、民办非学历教育所拥有的教学资源无法与公办院校相比拟。 所以非学历教育必须重新审视自己的社会位置。?　　当前，民办非学历教育面临难得的发展机遇也面临严峻的挑战。一方面，行业的集中度越来越高，以新东方为代表的品牌学校在整合教育资源中处于优势，另一方面进入这个行业的门槛越来越高，而且市场的变化复杂多样，培训需求也越来越个性化。因此民办非学历教育的发展必须适应市场的变化，必须适应形势的变化，在竞争中调整、提高。 　（二）民办非学历教育在发展中应该关注以下两方面 　　首先，民办非学历教育需要有鲜明的特色。　　因为公办的办学体制单一，它的课程设置、内容体系与市场的联系不十分紧密，它的育人模式又整齐划一，这样无差别地培养，既不利于满足社会对多层次、多规格人才的需要，也不利于满足广大学习者开发多种潜能学习的需要。而民办学校自筹经费、自设课程、自选教材、自主办学，它的育人模式灵活多样。所以它从出生那天开始，民办的非学历教育机构就应该是社会急需的，是当地缺少的，是群众渴望的，是与众不同的。它既为社会培养急需的、多层次、多规格的人才，又能够满足广大学习者多种选择的要求。 　　民办教育机构，一定要具备自己的办学特色，找准自己的定位，始终保持并不断地强化自己的特色，才能保持个性，深深扎根于同级民办教育的群体之中。因此民办教育必须要以特色求生存。 民办非学历教育要以质量求发展 因为质量是教育的生命线，以特色诞生的民办教育，教育质量越高，特色就越鲜明，民办教育机构就会充满生机和活力。如果质量低，特色就会淡化。民办学校和民办教育机构就会逐步萎缩，甚至最后倒闭。民办教育所追求的教育质量应该是与自己定位的那个特色相匹配的质量，是为了凸显自己特色所需要的质量，因此民办教育机构一定要以有特色的质量求发展。 从实践看，特色是民办非学历教育发展的根，只有把质量之水浇灌到特色之根上，民办非学历教育才能根深叶茂，独树一帜，只有将质量附着到特色之上，民办非学历教育才会发展得越来越好。所以特色是民办非学历教育的发展之根，质量是民办非学历教育的发展之源。? 　　对民办非学历教育发展的几点想法 　　如何办出特色？什么是民办非学历教育应该看到的“特色”？民办非学历教育要认真研究经济社会发展规律，深入挖掘“新的”和“特殊的”教育市场。就从人自身的个性上说，从出生的起，先天的继承了一些潜在能力，这些潜在能力反映到每一个孩子的身上，体现出来的长项和短项绝对是不一样的，也就构成了智能结构的不同。因此，每个人都有自身的特质，是独一无二的。民办非学历的教育机构可以针对这一点立足开发个人的特质上，为家长提供这方面的选择，那可以说是得天独厚，是公办学校代替不了的，也是学历教育代替不了的。所以考虑如何办出特色就要立足广大群众多种选择性以及特殊学习的需要，促进了学习的多元智能的开发以及他们的兴趣、爱好以及特长的发展。? 教学质量来说，是教育的重中之重，教学的首要条件则是教师资源的质量。而现阶段民办非学历教育存在着师资队伍的不稳定性，这一点直接影响教学质量的提升。那么民办非学历教育机构如何在这样的现状下拥有一支自己的优秀的专业的师资队伍？我们知道很多歌星艺人都有自己的签约公司，那么这种方法我们是否也能借鉴？是否可以通过这种方式培育一支我们需要的师资队伍？需要什么样的专业教师资源？需要多长时间？这些都是可以探讨的。 民办非学历教育必须要根据市场需要去开设课程 民办非学历教育必须要根据市场需要去开设课程、设置专业，积极打造课程特色、教学特色、专业特色和管理特色，扩大教育、对外开放；与国际教育接轨，不但要引进国外先进的教学方法、手段和理念，还要引进国外优质教育资源，引进国外的资金和人才，不断改善办学条件，不断提高办学水平和质量，这才能使我们的民办非学历教育有效的发展。 　　民办非学历教育要走的路还很长，近些年政府逐渐加大力度落实民办教育的扶持政策与措施，从全国范围看，各地以《民办教育促进法》及其《实施条例》的地方立法为契机，民办教育的制度规范与政策创新步伐加快，在全国有望形成“由点及面”的体制与制度。《北京市实施民办教育促进法办法》的地方立法更是协调并落实了几个重要的政策性问题。民办非学历教育从竞争中产生，它也一定会在竞争中发展，因为它前进的方向是光明的，发展空间是广阔的，它从诞生的那天起就是由市场催生的，它一定会在不断适应市场的同时壮大自己。 民办教育内部的优胜劣汰显现 随着民办教育