创建绿色校园工作方案.docVIP

校园文化建设实施方案 林口县龙爪中学 一、指导思想 创建特色学校是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我们根据学校情况因地制宜，充分发挥其有利条件，积极开展校园文化建设教育活动。以绿色教育为立校之本，积极开展活动，培养学生，努力使“绿色校园”教育成为学校的特色。 二、目标设想 本学期开学初，李校长在全体教职员工会议上做了关于“绿色校园”建设的讲座，深入挖掘了“绿色”内涵，在对全体教职员工进行培训的同时，也确定了本学期校园文化建设的工作重点。 绿色是一种极富生命力的颜色，它蕴含着无限的自由和发展空间，绿色教育就其内涵而言，具有三个层面的含义： 其一，绿色环境。丛丛绿林、株株花木、曲径通幽、花香鸟语，为学生创造一方健康成长的沃土，给学生擎起一片施展个性的蓝天，让每棵树，每面墙，每个景点都成为能够对学生产生熏染的老师。通过学校环境的感染，规章制度的导向，教师的引领影响，使其成长过程中，逐渐形成一个健康的体魄，丰富的情感，美好的心灵。为学生的发展奠基。我们可以说在这种绿色校园文化中成长起来的孩子，对他人会有关爱之心，对自然会有悲天悯人的情怀，对人类的未来有一种神圣的使命感和高度责任感。 其二，绿色管理。任何学校管理的核心都是人，教师们是一个个活生生的人，他们有思想，有感情，有独立的人格，有各种需要，渴望自身价值的实现――这些正是作为生命体的人的主要特性。学校管理要正视这特性，在注重管理的科学化、有序化的同时，确立生命意识，关注生命，以教师的发展为本，树立人本主义的现代教育管理理念，进行民主管理。做到人人有事做，事事有人管；人人能做事，事事能做好；人人兢兢业业做事、事事认认真真做好；人人高兴愉快和谐做事，事事高质高效低耗完成。要达到这一目标，就要靠以人为本，以人为核心的文化管理和人的极强的事业心来实现。 其三，绿色人际。所谓“绿色人际关系”是指人与人之间能够相互尊重，相互关心、相互协调，相互促进。心理学家认为：人的心理是自然界中最为复杂的现象之一。我们能做的是努力使人际关系变得最单纯，以最简单的方式来解决最复杂的人际关系问题，人际关系加上“绿色”两个字，就意味着人与人之间应该有大自然的宽阔、淳朴、和谐和生命力；就意味着人们应该有共同的美好追求和向往；就意味着人与人之间应该有更多的理解、信任和欣赏；就意味着作为一个集体中的成员，应该心往一处想，劲往一处使；就意味着每个人生活得单纯、充实、无暇顾及你是我非。“绿色”的人际关系体现在同事之间，就要求同事间相互理解，相互信任，相互欣赏，相互提醒，而不是猜忌，怀疑，诽谤，嫉妒，“绿色”的人际关系体现在师生之间，就要求师生相互尊重，相互信任，相互鼓励，相互要求，而不是歧视，挖苦，疯刺，惩罚。 三、具体措施 1．领导重视，网络健全。 我们学校建立了校长为首，教导处、团委、总务处组成的创建工作领导小组，成员包括所有教师。我们还推行年级组长对本年级的德育工作实施分层管理。这样，学校德育网络基本做到立体化、全方位，确保了特色学校创建工作的有效运行。 2．顺应时代，德育为首。 我校创建以来，在实施素质教育，推行新课程的教育教学改革中，学校坚持德育为先，五育并举。学校应顺应时代潮流，敏锐地捕捉了特色创建的抓手和突破口，建立了校本课题，深入研究。 3．文化传承，观念到位。 根据龙爪中学三面环水、绿树围绕、田美花香的自然特点，融合绿色在中国文化当中像征着生机与希望，蕴含着进取精神的深层涵义提出了建设“绿色校园”学校特色的构想，将环境保持、队伍建设和学校的各方面工作与“绿”的清新隽永、向上奋发结合起来。调动全校师生的积极性，共同努力，去实现学校特色建设的最终期望：淬炼一种精神：就是永不言败、永争第一的向上精神；树立一种荣誉：就是一种全校师生校荣我荣、校衰我耻的强烈的集体荣誉感和使命感；打造一个团队：提高全校师生的责任感，提升校领导班子的凝聚力，从而打造一支业务精，风气正的教师队伍与一个团结友爱，诚实奋进的学生团体。 我校决定创建特色学校，并以此为辐射，带动学校其它特色的形成，丰富学校内涵，提升教育质量。 四、总体目标。 利用三至四年时间，通过“特色项目，学校特色，特色学校”的推进，实现我校“质量立校、科研兴校、特色强校”的目标，把学校建成社会赞誉、家长满意、领导放心、师生依赖的一流品牌学校。 绿色教育要与以人为本的教育理念相和谐，使师生在求知、求美、求乐中得到潜移默化的启迪和教育，创立能使孩子心灵触动的文化情境，激励学生修身、立志、进取，努力把学校建设成名副其实的“自主发展的学园、张扬个性的乐园、优美典雅的花园”： 学园——充分发挥教育的主导与主体