诏安一中2017届高三复习备考方案.docVIP

诏安一中2017届高三结合本届高三师生的实际，特制定高三 一、基本情况 学生人，其中二、指导思想 在的精心指导下，围绕坚持以《课程标准》《考试大纲》为准则，以教材为依据，夯实基础，提升能力；注重过程，狠抓落实；全员参与，奋力拼搏，确保我校201年高考三、 1、一本上线人数人，上线上线2、四．具体措施 1．年走廊、宣传窗、教室为阵地，设置一些横幅、标语、展板让学生了解一些信息一种和谐、文明的氛围时刻受到鼓舞、激励，感受一种积极向上的人生态度。营造一种氛围，使学生在紧张、快乐、和谐的环境中学习 2．加强团队建设。充分认识本届高三面对的严峻形势和巨大压力，强化责任意识和质量意识，树立良好的师德形象，鼓足干劲，求真务实，振奋精神，满腔热情地投入到教学中去。3．明确各班、各学科备考⑴班级方面以班主任为主：①强化班集体常规管理教育学生严格遵守学校纪律，指导学生学会做人、学会合作、学会共处，关心爱护学生，激励进取精神，建立融洽的师生关系。班主任应适时给予学生正确的引导，使学生全身心投入到高考的备考中。②培养学生良好学习习惯订计划的习惯预习的习惯整理错题集的习惯总结学习经验的习惯小问题快解决的习惯与老师和家长多沟通和交流的习惯。③关爱学生，重视思想情感的交流和心理辅导高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，帮助学生制定适当的目标和长期目标，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。除了班主任、任课老师对学生进行心理辅导外，在学期举行一次全年级心理讲座。④协调各种关系，提高备考效率。在年的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全年一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时准确地实施有效教育。包括科任教师、其他学生、家长等共同促其一把，争取调动他们的积极性和主动性，要进行家访。⑵在学科备课组方面，各备课组中倡导集体备课，优质资源共享，典型问题共同讨论，体现教师在备考过程中的集体与个人价值，确立教师在备考中的服务意识，发挥每位教师的创新精神，充分提高备考效率。①各备课组《课程标准》②要潜心研究高考试题，高考试题能体现高考的命题趋势，通过研究可追寻高考命题的轨迹，捕捉高考的命题规律，要求师生用好高考题，讲透高考题，练熟高考题。对近五年的高考试题要从以下几个方面进行研究：第一、题目的测试点，即题目的主旨和测试目标；第二、题目的能力级别；第三、题目的测试角度；第四、命题的技巧；第五、解此类题目的规律或方法。③要不断研究高考信息，针对性④要及时总结阶段备考过程中的经验教训，不断提升备考水平、提高教学效益。⑤要准确把握基础性原则，贯彻“夯实基础、滚动提高”的教学思想。发挥每次考试的导向作用。一是周练，重视错题重做，问题再现，帮助学生由懂变会，做到周过关。二是轮考，帮助学生自我检查阶段性目标的落实情况，做到月过关。三是周末选择题专项限时训练，查缺补漏，做到弱项加强。四是抓规范，针对高考网上阅卷的特点，及早应对，适时使用专用答题卡，力求答题严谨规范。 4． 5．。为了加强考点检测和了解阶段复习效果，成立文科综合和理科综合备课组，综合备课组定期组织集体备课，积极收集整合高考新信息，研究综合科备考策略研究外省综合科备考成功经验，结合海南省高考特点，制定综合科备考计划确保综合科成为我校高考新的增长点每次考试年、班主任和备课组长都要进行成绩统计和试卷分析，并形成书面材料。加强尖子生和临界生工作 尖子生要在扎实打好基础的前提下，适当增加难度，加快进度，扩充容量。临界生则把基础知识作为教学重点，适当降低难度，重点热点反复讲练，全面挖掘潜力，逐个指导推进。具体安排如下： 生培养 对象以整个年文理分科为基础，由班主任确定培养对象统筹负责，分析学生的弱势科目，再将尖子生，进行学习辅导和心理辅导。临界生培养： ，由年确定临界生条件，各班主任负责临界生。本 7.优化实验班的管理，重视平行班的教学与管理 加强实验班的教学管理，准确定位教学目标。要求实验班的教学进度与平行班保持一致，但教学要求高于平行班，难度要把握好，考试试题的设置要与平行班不同。即实验班与平行班的教学做到“一同三异”：（1）（）（3）教学不同。（）加强体育、艺术生的培养一边抓好专业训练，一边努力提高文化成绩，有针对性的进行培养。力争达到“文化与专