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语文S版三年级上册 第三单元情智主题阅读教案 主备人：张守萍 2017年9月 第三单元 单元导语 生活中，同学们常常会看到许多有趣的现象。可是，大家知道他们为什么会这样吗？让我们一起来读读茅以升和走马灯的故事，一起来看看电脑棋手怎样下棋吧。。。。。。只要我们从小像科学家那样，细观察，勤思考，多动手，就一定会有新的收获和发现。 9 电脑棋手 教学目标： 1．能学会本课生字、新词，了解电脑棋手是怎样下棋的。。 二、走进文本 1.课文认真读3遍。（家长签条） 2.这篇课文共有 个自然段。 3.在课文中圈画出以下生字和词语。并在横线上抄写一遍。 棋手 参观 科技 通过 礼物 回答 棋艺 按下 违规 予以 一排 风度 虚虚实实 自知之明 彬彬有礼 望尘莫及 自知之明 毫不谦让 棋高一着 小心翼翼 无可奈何 真真假假 ____________________________________ 4.我能根据意思，写出相应的词语。 形容文雅而有礼貌。 （ ） 能够正确的认识自己，多指对自己的缺点很清楚。 （ ） 远望前面人马行走时扬起的尘土，追赶不上。比喻远远落后，无力追上。 （ ） 比喻陷入绝境。（ ） 三、根据课文内容填空 1.理清文章条理： 第1自然段，写“我”答应与电脑下棋。 第2自然段到第9自然段，写开局前，“我”和电脑进行对话。 第10自然段到第11自然段，写“我”照常规下棋败下阵来。 第12自然段，写“我”走出急着怪棋，反败为胜。 2.本文通过写我与电脑棋手下棋，几经失败，终于反败为胜的事，告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得胜利。 四、问题导航 1.为什么说与电脑下棋别有一番情趣？ 2. 分角色朗读2-9自然段，划出电脑与“我”的对话，说说自己的感受。 3.“我”是怎样与电脑棋手对局的？结果如何？ 4. 几局输了后，“我”发现了什么？明白了什么？ 5.“我”反败为胜，可以看出我是个怎样的孩子？ 五、课外延伸1.交流用电脑的乐趣。2.提出在使用电脑中的疑问，师生共同讨论。 六、以文带文 一只小公鸡看见一条虫，连忙扑了过去。这时，一只小花鸡也看见了这条虫子，也立即跑了过来。不好啦，两只小鸡抢起虫子来了。只见小公鸡啄着虫头，小花鸡啄着虫尾，谁也不让谁。接着，它们干脆放下了虫子，争斗起来。小公鸡张开翅膀，扑到小花鸡身边，用尖尖的嘴巴啄小花鸡的头顶。小花鸡一惊，向后退了一步。它生气了，眼睛瞪得圆圆的，也来啄小公鸡的鸡冠。小虫见了，连忙钻进土里，溜走了。 1.短文共 句。先写了 ，接着写 ，然后写 ，最后写 。 2. 从文中选词填空。 放下（ ） 尖尖的（ ） 张开（ ） 圆圆的（ ） 3. 写出下列词的反义词。 立刻—（ ） 连忙—（ ） 4.小公鸡和小花鸡争夺虫子，结果怎么样？你明白了什么？ 板书设计: 　　　　　　　　　　　　　　　　　 反思： 10走马灯的奥秘 教学目标： 1.能学会本课的生字、新词，了解茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的。 2.学习茅以升细观察、勤思考、多动手的好习惯。 3.能有感情地朗读课文，提高理解词语、运用词语的能力。 教学重点：通过理解重点词句，理解茅以升小时候善于观察，勤于思考，勇于探索科学的道理，有感情地朗读课文。 教学难点：1．秘、悬，蜡，的字形掌握。2．品味，研读描写茅以生善于观察，思考，和探索的词语。 教学过程: 导入 二、走进文本 1.课文认真读3遍。（家长签条） 2.这篇课文共有 个自然段。 3.在课文中圈画出以下生字和词语。并在横线上抄写一遍。 奥秘 形状 堂屋 吸引 旋转 插上 蜡烛 投入 幼小 一连串 ______