高职院校创业教育体系的构建与研究——以泰州职业技术学院为例.pdf

就业创业 高职院校创业教育体系的构建与研究 ———以泰州职业技术学院为例—以泰州职业技术学院为例 □林睿 方祝根 张毅明 （泰州职业技术学院，江苏泰州 2253001） 摘 要：创业教育是培养学生创新精神和创业能力，促进学生高质量就业的重要手段。泰州 职业技术学院突破资源瓶颈，在保障创业组织机制、强化创业文化建设、完善创业课程体系、拓宽 创业实践平台等方面取得了阶段性、突破性的进展，提高了人才培养质量，提升了毕业生就业率 与创业能力，得到社会的广泛关注和认可。 关键词：高职院校；创业教育；体系 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1674－9154（2015）12－0103－03 随着时代的发展，创业教育现已成为我国高等教 际研讨会”上提出“创业教育”这一全新的教育概念，要 育课程体系的重要组成部分，也是素质教育体系的重 求把创业教育提高到与职业教育和学术研究同样重要 要组成部分，是高校创新教育的延伸、深化和发展，对 的地位。我国开展创业教育起步较晚，但近年来党中 深化高校的课程体系改革、促进大学生就业与创业具 央、国务院高度重视大学生创业工作。党的十七大、十 有重要的现实意义。 八大分别提出“以创业带动就业”，“鼓励多渠道多形式 一、高职院校开展创业教育的意义 就业，促进创业带动就业”的战略举措。“大众创业，万 （一）开展创业教育是缓解就业压力的重要渠道 众创新”则在十二届全国人大三次会议中成为关注焦 自高校扩招后，全国高校毕业生人数急剧增长。 点。教育部在《关于做好2015年全国普通高等学校毕 据教育部权威统计，2013年毕业生人数为699万，被称 业生就业创业工作的通知》中重点指出“全面推进创新 为“史上最难就业季”，但2014年、2015年这一数据又 创业教育和自主创业工作”，“高校要建立弹性学制，允 分别上升至727万、749万，再创历史新高。国家和地 许学生休学创业”。 方经济增速进入新常态，经济发展下行压力增大，宏观 （三）开展创业教育是顺应职业教育改革的潮流 就业形势趋紧，毕业生对就业的期望值与社会需求有 高等职业教育的培养目标是以服务为需求，以就 明显的差别，结构性就业难已成为近年来我国毕业生 业为导向，为社会提供服务于生产、管理、建设和服务 面临的突出问题。就业难是常态，自主创业将成为新 一线的技术技能型人才。根据《2014年中国大学生就 常态，因此摒弃就业“等靠要”思想，鼓励以创业带动就 业报告》显示，近三年全国高校毕业生自主创业比例逐 业已是大势所趋。 年上升，其中高职高专毕业生的自主创业比例均高于 （二）开展创业教育是适应社会发展的趋势 本科毕业生，如2013年高职高专毕业生自主创业比例 1989年联合国教科文组织在“面向21世纪教育国 为3.3%，而本科生自主创业比例仅为1.2%。因此，高 作者简介：林睿（1988-），女，江苏泰州人，泰州职业技术学院，助理研究员，硕士，主要研究方向：创业教育；方祝根（1966-）， 男，江苏兴化人，泰州职业技术学院，副教授，主要研究方向：大学生就业创业指导；张毅明（1984-），男，江苏扬州人，泰州职业技术 学院，硕士，主要研究方向：创业动机与行为模式。 收稿日期：2015-07-20 当代职业教育/2015年第12期 103 就业创业 职院校应建立完善的创业教育体系，为学生创业提供 三创大赛、创业计划书评选活动等系列竞赛