静安区中青年骨干教师培养工程实施方案（试行）.docVIP

静安区中青年骨干教师培养工程实施方案(试行*) 一、指导思想和原则 1．按照“高起点、外向型、国际化”发展思路，坚持双高战略，打造国际静安，构建精品教育。我们必须以实施和推进素质教育为目标，培养一支师德高尚，专业基础知识实，教育理论水平高，教育教学业务精，教育教学实践能力及教科研能力强的骨干教师队伍，并形成一支各学科和管理的领军人才队伍。 2．遵循教师成长规律，骨干教师培养按照分层次分阶段逐级培养的原则，形成培养梯次。优秀教师应先经过校级培训和培养，其中优秀校级骨干教师，可推荐选拔为区骨干教师培训和培养，市级及以上骨干教师的培训和培养在区级骨干教师培养对象中产生。 二、培养目标 通过培养使中青年骨干教师： 1．具有正确的人生观，价值观，具备良好的心理品质，具有自我发展的能力。 2．能积极投身课程与教学改革，善于研究，勇于实践，发挥骨干带头作用。 3．能精通业务，治学严谨，初步形成自己的教学特色。 4．具有较高教育教学专业素养，教书育人，教育教学效果显著。 5. 形成优秀骨干教师发展序列：青年教育明星、校学科带头人、区学科带头人、特级教师、区名师。 三、培养范围及对象的产生 1．中青年骨干教师培养范围主要是45周岁以下，具备5年及以上教龄，学历已达大学本科的各级各类学校各学科的专任教师。 2．中青年骨干教师培养遵循公开推荐，公平竞争，公正选拔的原则，校级骨干教师培养对象由教师自荐和互荐，学校行政领导讨论决定人选；区级骨干教师培养对象由学校推荐，区教育学院进行考核并与学校协商后决定人选；区学科带头人与区名师带教的骨干教师必须经过区、校两级骨干教师培养，实行自己报名，学校推荐，公平竞争，双向选择。 3．获得区级及以上优秀教师、园丁奖等奖项者，在市、区各类教学比赛中获等第奖的中青年教师，符合相关条件的，可以不受教龄限制，破格参加校、区两级骨干教师培训。 4．市级及以上骨干教师培养人选，必须在区级培养的基础上选拔产生，获得上海市劳动模范、上海市教育先进工作者等奖项的中青年教师，可优先入选。 四、培养方法 1．校级中青年骨干教师培养，由学校组织实施，一般是以师徒结对为主。应签订师徒结对合同，明确培养目标，培训内容。带教活动每学期应不少于10次，并适时填写好校级骨干教师培训手册（见附件），作为档案保存。培训一般以2年为一个周期。（职初教师的师徒结对，不属于校级青年骨干教师培养范围。） 2．区级中青年骨干教师培养分为两个层次： （1）由区教育学院组织的集体培训，对象是已经过校级骨干教师培养，有进一步提升空间的教师。培训以导师制与学员自主学习相结合为主要形式，以组织理论学习，搭建教育教学实践交流平台，进行异地、异校教学，提高青年骨干教师的教育教学实践能力为主要培训内容。培训一般以1年为限。 （2）由区教育局组织，区教育学院协助管理的，由区学科带头人及区名师工作室进行的个别化带教培训（详见《静安区学科带头人带教骨干教师培训方法》、《静安区名师名校长领衔带教培养方案》）。培训一般以2年为一个周期。 六、管理办法 1．区教育局负责制订本区中青年骨干教师培养计划，并领导区内各学校及教育学院组织实施。负责组织选拔和推荐市级及以上骨干教师培养人选。审查、指导、检查区教育学院及各中小幼学校培养中青年骨干教师的各类培养计划以及培养效果；制订有关配套政策，优化培养机制，保障培养工程的经费。 2．各基层学校制定本校骨干教师培养计划，组织实施骨干教师培训和培养，建立高级教师承担培养中青年骨干教师的责任制度，确保骨干教师培养工作落到实处，取得实效。 3．区教育学院应在区教育局的领导下，与基层学校一起认真推选培养对象，精心制订培养和培训计划，选择专家和优秀教师，组建 “导师团”，指导各层次的中青年骨干教师的培养。积极搭建教育教学实践交流平台，以教育教学实践为主，完成中青年骨干教师的培养工作。区教育学院还应制订相关管理制度，以制度保障中青年骨干教师培养工作的顺利进行。 4．建立“静安区中小学青年骨干教师培养工程人才信息库”，把经过校、区两级培养及区学科带头人、区名师带教培养的青年教师列入人才信息库，研究青年教师成长轨迹，使静安区青年教师的成长序列化。 5．为每一位参加校、区两级青年骨干教师培养的对象建立1份培养档案。档案中必须含有骨干教师培养登记表，以及相应的培养过程的材料，理论学习体会文章，课堂教学设计，说课，评课记录，导师指导意见等等。 6．参加校、区两级培养的青年骨干教师在培训结束后，根据出勤记录及相关的培训成绩，准予培训结业，可获得8-10学分。 附件：校级骨干教师培训手册 静安区教育局 2006年2月 附件： 静安区校级骨干教师培训手册 学校：________________________ 培训对象：________________ 指导教师：______