692-现将沂水县教育体育局基教科《关于学生发展成长报告手册的填写与使....docVIP

现将沂水县教育体育局基教科《关于学生发展成长报告手册的填写与使用说明》转发至各班主任，请严格按照操作说明进行填写。 关于学生发展成长报告手册的填写与使用 说 明 各学校： 学生发展成长报告手册已发到各学校。根据上级要求，现将手册填写和使用要求作如下说明。 一、使用范围 小学生发展成长报告手册供本学年小学一年级使用，全册共分12学期，每学期操作一次；初中学生发展报告手册，供初中一年级使用，全册共6学期，每学期操作一次。 二、“评价结果”的操作 1、“自评”的操作 根据“品德行为、文化素质、能力发展、身心健康”四个方面15条的“基本目标和要求”。每学期末由学校设计统一的“基本目标和要求”《学生自评操作表》（每生1张），以班为单位下发，在班主任监督下，由学生根据自己本学期的表现，进行回顾、总结、确定“品德行为、文化素质、能力发展、身心健康”四个方面的等级（优、良、达标、基本达标），由学生将等级直接填写在“自评”栏里。 2、“互评”的操作 根据“品德行为、文化素质、能力发展、身心健康”四个方面15条的“基本目标和要求”。每学期末由学校设计统一的“基本目标和要求”《学生互评操作表》，以班为单位下发（每生评价本班的除自己之外的其他学生），在班主任的监督指导下，由学生根据自己本学期的表现，进行回顾、总结、确定“品德行为、文化素质、能力发展、身心健康”四个方面的等级（优、良、达标、基本达标），由班主任汇总填写在“互评”栏里。 3、“家长评”的操作 根据“品德行为、文化素质、能力发展、身心健康”四个方面15条的“基本目标和要求”。由家长根据自己孩子本学期在家具体的表现情况，直接在学生发展成长报告手册上签署等级（优、良、达标、基本达标）。 4、“教师评”的操作 根据“品德行为、文化素质、能力发展、身心健康”四个方面15条的“基本目标和要求”。每学期末由学校设计统一的“基本目标和要求”教师评价操作表，以班为单位下发（所有任科教师评价每一位学生），确立具体的分数、等级转化段：优（85分—100分）、良（70分—84分）、达标（61分—69分）、基本达标（60分）。各位任科教师所打的具体分数相加，然后再取其平均数，看平均数所在的等级段，从而确定其评价等级。 由班主任在“教师评”栏统一填写学生等级（优、良、达标、基本达标）。 三、“自我回顾”的操作 相当于学生的学期小结，可以引导学生写学期内“最大的收获”、“最深刻的教训”、“最大的失误”、“努力方向目标”等等。 四、“学业成绩”的操作 根据国家课程方案规定开设的课程填写成绩。学期末，由各任科教师提供，班主任统一填写。小学根据年级科目全面填写等级（优、良、中、差），让家长详细了解自己孩子的学业成绩。不能用分数填写，不能出现缺项。初中考试科目考查科目全部用等级（A、B、C、D）填写，D为不合格。 五、“老师对我说”的操作 由班主任说出对该生的鼓励、要求和期望，注意使用鼓励性、启发性、引导性语言，同时写明开学、到校时间，签上班主任的名字。 六、“家长对我说”的操作 由家长反馈学生假期中的表现情况，说出自己对孩子的具体要求，提出对自己孩子的期望等等，以便于教育、鼓舞学生，为教师提供教育依据和工作参考。 七、“我下学期打算”的操作 由学生具体操作，相当于新学期计划，可以说想法、谈目标，也可以表决心等等。 八、“我的素质发展”的操作 分学期根据实际情况认真填写。 另：“小学阶段回顾”由六年级学生毕业前回顾总结自己的六年小学生活学习的重要收获。 九、凡涉及内容不能出现空缺，填写要完整，字迹要清楚，不能使用铅笔填写 学期末由学校和学生本人填好，学生带给家长，家长填写并签字后，学生带回学校交给班主任，由学校统一管理。学生毕业离校，手册由学校保存，作为永久性档案存放。要把手册的管理和使用作为学生管理的重要方面，列入学校管理检查的重要内容，计入各学校千分考核。 认真使用学生成长报告是全面推进素质教育、完善学生评价机制的重要措施。各学校要高度重视这项工作，成立工作小组和专门机构负责做好学生手册的填写使用和管理工作，要有专人专室管理，不断完善各项规章制度，使之制度化、规范化，促进学生全面发展。 沂水县教育体育局基教科 二○○九年十月二十七日 3