发展研究中心2011年度工作自评报告.docVIP

发展研究中心2011年度工作自评报告 （2011年12月21日） 2011年，发展研究中心以“十二五”开局之年和创先争优为契机，坚持“服务学校中心工作，服务党委决策”的理念，深入贯彻落实校党委的各项要求，不断解放思想、更新观念、以改革创新精神开展工作，根据部门工作的性质和任务，全面提升业务素质和研究能力，力争多做调查研究、多出高质量研究报告，努力为党委决策服务、为学校科学发展服务，通过实施各项具体措施，取得了显著成绩。现总结如下： 一、强化政策研究能力建设，努力开展学习研究。 发展研究中心是校党委的政策研究和咨询机构，主要职能是针对学校实际和发展需要，研究学校发展中的全局性、综合性问题，通过理论武装，主动谋划，加强预研，为党委提供政策建议和咨询意见。因此，广泛、系统、有针对性的学习是发展研究中心开展各项工作的基本保证，而知识信息的广博性和复杂性，研究项目的无重复性、无预见性决定了我们必须高度重视理论研究，强化政策研究能力建设。因此，我中心一贯倡导理论与实践相结合，学习和研究需要相结合：紧扣学校中心工作，深入学习研究党和国家教育发展的重大政策、重要文件，学校建设发展的政策、制度和文件；广泛学习研究相关学科知识、基本理论，经典研究著作，教育研究成果；适时学习从事岗位工作所需要的基本技能和研究方法，通过加强学习，注重知识、能力的积累，努力提升业务素质和研究水平。我中心认真履行《学习制度》，要求每一位人员在开学初提交一篇本学期学习计划，实行个人自学和集中学习相结合、分散学习和集中讨论相结合的形式，学习中做好笔记，按制度规定每月进行两次学习交流，学期末提交学习研究总结报告。根据学习内容的广度和深度，创造性地开展了“学习分工、集中交流、成果共享”的模式，通过分块学习，集中研讨，共享学习成果，极大地提高了学习效率。一年以来，为配合研究工作，我们购置了一大批国内外优秀研究著作，定期和商务出版社、高等教育出版社等单位联系，新增《意识形态与乌托邦》、《社会研究方法》、《追寻失落的中国教育传统》、《教育管理的案例研究》、《中国高校创业教育》、《印度理工学院的精英们》、《社会研究方法》等40余本优秀著作，其中部分书籍经过深入研读后、批量购买推荐给校领导和相关部处负责人参阅；此外，定期学习研究《教育研究》、《中国高等教育》、《中国教育报》等重要期刊和报纸的相关内容，定期从网上调研国内外著名大学发展动态，由专人负责汇总和更新，不断完善“中外著名大学发展动态”资料库，目前搜集的信息资料涉及90余所著名大学，相关资料在部门范围内实行共享，营造了自觉学习、善于学习、高效学习的良好氛围。 通过加快知识更新，优化能力结构，中心全体人员进一步拓宽了知识领域，夯实了理论基础，并把理论学习与推进学校的中心工作有机结合起来，注重把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、研究工作的本领，贯彻落实到科学判断形势、凝练发展思路、解决实际问题中去，政策研究能力和素质明显提高。 二、为学校科学发展服务，深入实际做好调查研究。 发展研究中心始终坚持为党委决策服务、为学校科学发展服务的理念，坚持求真务实，深入实际做好调查研究。按照学校“发展规划、制度建设、学科专业、师资队伍、科学研究、人才培养、党的建设”7大类别进行分工，分别对其发展规划、实施举措、建设成效等进行长期跟踪研究。一年以来，开展了“教工党支部凝聚力调查”、“教职工对学校建设发展关注情况调查”、“南航科技创新团队建设情况调查”、“学困生学习、生活现状”等实证调查，累计研究项目达11项。通过主动搜集、整理学校主要工作领域的基本信息，研究分析学校办学中的主要矛盾和问题，及时提出以数据和事实为基础的政策研究报告，为党委决策、各部处、教学科研单位做好规划研究和改革咨询工作。 由于我们从事的研究工作往往时间紧、任务重、难度大，因此，我中心特别注重团结共事，注重形成集体合力。通过加强团队协作，优势互补，既实行研究项目“个人负责制”，又按照“分工不分家”的原则，一个报告的撰写全员参与，一个课题的研究集体讨论，充分发扬学术民主、研究民主，增强了凝聚力和战斗力。 三、与时俱进谋变革，创造性地开展工作。 我中心在深入开展调查研究的基础上，努力把握办学规律和政策研究规律，提高研究的科学性、减少盲目性、克服片面性，积极探索大学办学精神，教育思想观念和改革发展思路，牢牢把握住了政策研究的发展方向。一年以来，根据形式和需要，重点完成的工作有： 1.根据学校党委工作安排，认真做好学校第十五次党代会的筹备工作。参与起草了十五次党代会工作报告，得到上级领导和师生员工的好评。为了起草好这个报告，我们进行了大量深入细致的调查研究，召开各种形式的座谈会20余次，听取意见400多人次，下发、广泛征求意见2次，最大限度地听取了各方面的意见和建议，充分汇