821-古代汉语专题middot;《基础汉字学教程》.docVIP

古代汉语专题·《基础汉字学教程》 期末复习指导 从2011年春季学期开始，本课程使用教材为《基础汉字学教程》（连登岗编著，北京：中央广播电视大学出版社，2011年）。 壹、关于考核的有关说明 一、有关说明 1. 考核对象 广播电视大学开放教育本科中文专业学生。 2. 启用时间 从2011年春季开始使用。 3. 考核目标 通过考核学生对《》了解与掌握程度，考核要求分为了解、、三个层次“了解”要求学生《》所有“理解”的层次要求学生《》所有“应用”的层次要求学生《》。中央广播电视大学课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考。%，终结性考试占综合成绩的80%，形成性考核和终结性考试成绩均须达到60分及以上（及格），方可获得本课程相应学分。 二、考核方式与要求 （一）形成性考核 1. 考核目的 加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标。与地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。 2.考核手段 形成性考核采用纸质形成性考核册。 3.考核形式 形成性考核由计分作业构成　　试题包括单项选择题、填空题、名词解释、问答题。 0分）： 1.汉字学萌芽于 ，创立于 。 2.“小学”本来是对从事初级教育的学校的称呼，因为文字是小学所学的主要内容，所以汉代用“小学”这一名称指称 。 二．简要回答下列问题（每题5分，共20分）： 1、谁创造了“部首”，“部首”的含义、“部首”的作用是什么，对后世有什么影响？ 2.假借的原则是什么？为什么今文字中假借字所占的比例很小？ 三．分析下列汉字的构造类型（分析到小类，每字1分，共10分）： 朱，睡，睹 四a.利用反切写出字的汉语拼音（每字1分，共5分） 妃，芳非反 兴，虚应反 四b.写出下列黑体字的读音（每字1分，共5分）： 阿房宫，天姥山， 四c.说明下列句中黑体字的句中义和今义（每字2分，说明句中义1分，今义1分。共10分）： 1、知伯怒，投之以机。（《左传·襄公十年》） 2、我独怕兮其未兆。（《老子道经河上公章句·异俗》） 五．解释句中黑体字的字义，并说明句中用的是本义、引申义还是假借义（每字2分。解释句中义1分，说明用的是本义、引申义还是假借义1分。共10分）： 1、彼候人兮，何戈與祋。（《诗·曹风·候人》） 2、、爱而不见，搔首踟蹰。《诗经·静女》 六．按照要求说明句中的古今字、通假字、异体字、繁简字（40分）： （一）写出下列句中古字，并说明增加或改变了什么构字部件构成今字？（每字2分。写出古字1分，具体说明1分，共10分） 1.爰始爰谋，爰契我龟。（《诗·大雅·绵》） 2.咸，亨利贞，取女，吉。（《周易·咸》） （二）、说明句中通假字的本义和所通之字的意义：（每字2分。说明本义1分，说明所通之字的意义1分。共10分） １．寡助之至，亲戚畔之。（《孟子·公孙丑》） 2. 邹忌脩八尺有余。（《战国策·齐策一》） （三）找出句中的异体字并说明造字结构特点：（找出异体字1分，说明造字结构特点1分，共10分） 1. 之子于归，远送于野。（《诗·邶风·燕燕》） 2.都广之国，番禺之埜。（梁江淹《空青赋》10分）： 1.钟鼓喤喤，磬筦将将。（《诗·周颂·执竞》） 2.四升为豆，各自其四，以登于釜。釜十则钟。（《左传·昭公三年》） 3淳熙八年，火星犯南斗，公以历占之。（叶适《徐德操墓志铭》） 4.既张我弓，既挟我矢。发彼小豝，殪此大兕。（《诗·小雅·吉日》） 《古代汉语专题〈基础汉字学教程〉》期末考试评分标准 一．每空1分，回答不完整的不给分，共10分。 1.先秦；东汉。 2.文字学。 二．每题5分，共20分。 1、谁创造了“部首”，“部首”的含义、“部首”的作用是什么，对后世有什么影响？ 部首是许慎创造的。《说文解字》按照具有相同偏旁的原则对所收字进行了归类，把具有相同偏旁的字归为一类，这样的类，许慎叫它作“部”，每部字取它们所共有的偏旁作为该部字的部目，同时又是该部字的首字，故名之曰部首。许慎用汉字部首系统建立了整个汉字形意系统，解释部首之间、部首与汉字之间、各个汉字之间的系统关系，为人们学习研究汉字构筑了一种优秀的范式。《说文解字》用部首编排单字的方法为辞书编纂同音词。 2、句中：恬静；淡泊。现代指害怕。 五．每字2分。解释句中义1分，说明用的是本义、引申义还是假借义1分。共10分。 1、担；本义。 2、通“薆”；隐蔽；假借义。 六．说明句中的古今字、通假字、异体字、繁简字（40分） （一）每字