823-2008mdash;2009学年中招历史质量分析发言稿.docVIP

2008—2009学年中招历史质量分析发言稿 58中：董颍超 各位领导、老师们: 大家好！我来自郑州五十八中，很高兴今天能代表我们学校历史组在此与全郑州市的历史老师一起交流和学习，今天我主要谈谈我们学校在毕业班历史教学方面的一些做法。 我们学校毗邻郑大新校区，作为一个城乡结合点的农村中学，学校生源良莠不齐，根据这种情形，学校多年来一直吸取江苏洋思中学的经验，以坚持“不放弃一个学生”为理念，同时在多年来学习江苏洋思中学的基础上，多次走访河南焦作永威中学，要求毕业班切实贯彻落实永威的“三清”工作，即：节节清、日日清、周周清，凡是基础知识和基本技能，要求学生全部掌握，不让一个学生当逃兵。通过这一方式，学生的基础知识得到了巩固，许多不良的学习习惯得到了纠正，也提高了学生对于历史学科的重视程度。尽管在尝试的过程中也出现了不少的问题，但我们也在不断的总结经验，解决问题，改进方法。 另外，对于毕业班的教学工作，学校领导给以了高度关注，专一组织省教研室专家进行听评课活动，全区各所中学的毕业班老师互相交流、共同研讨一起解决了许多复习过程中的实际问题，请（专家）为我们学生作关于说明检测使用方法的专题讲座；关于最后阶段，针对如何提高复习课课堂效率的问题，我们到四中学习优秀老师的教学方法。临近中考，我们和六中及省内的几所兄弟学校对于如何开展最后几天的复习工作进行了深入座谈。这些都是校领导针对毕业班存在的问题所组织的教研活动。 根据教研室的要求：我谈一下往年关于强化基础知识的具体做法，其实所有内容都是围绕“落实”两个字开展，我们主要是靠“日日清”和“周周清”这个平台来强化基础知识的掌握。 首先就是“日清”，我校历史每周三节正课，我们根据每一课的具体特点提前作好导学案：内容主要包括：课前预习、当堂训练、巩固练习、节清试题几个环节，三节课一张试卷。对于要求识记内容较多的课，老师一般要在半节课左右将内容全部结束，留下时间让学生识记，进行节清。对于课堂容量较大的课，将日清时间放在早读时间。我们学校属于寄宿学校，大部分毕业班学生都是住校，早操前有15—20分钟早读时间，历史一般一周有三个早读，要求学生必须在这个时候完成，如果无法完成，学生自己抽时间给自己日清组长过关，学生必须要在第二次上课以前完成上节内容，老师还要根据日清统计表进行抽查检测。日清内容一般属于识记知识和基本的技能训练，历史虽然是开卷考试，我们的老师都强调学生基础知识要记死记牢的，因此这一点必须严格把关。时间长了，学生在思想深处就有了一种意识，历史学习必须要识记基础知识，日清在新课和第一轮复习的教学中显现的格外重要。 其次是周清，我们的周清试题一般来源于导学案，包括单元框架、基础知识和基本的做题能力训练， 我们往年周六为各科的周清时间，一般情况下试题为二十分钟左右，要求95%学生全部掌握，其它学生降低难度。用这种方式来调动学生的学习主动性，让学生由最初的被动变为自觉主动。目前，学生已经形成每天要日清、每周要周清的一种习惯，周清一直到综合模拟训练结束。 关于如何提高学生做题能力方面：首先要求老师为学生精选试题。专题复习、热点复习、考试试题方面一律由备课组集体协作、分工完成。本学科老师对近三年河南的中招试卷进行集中研究，研究中招命题的角度，在选题上重在培养学生解决问题方法及思维方式，在强化基础知识的同时，让学生学会知识的迁移，多创设新的情景，培养学生的创新意识，老师多花时间去补学生的时间，让练习富有针对性，实效性。我们的老师手头有大量的习题资料，我们的学生手头只有一本导学练，其它辅导资料不允许使用，太多的资料对于学生和老师都是负担。 第二、考试，包括选择题和非选择题的专项练习、阶段性综合测试，模拟考试，我们主要是通过考试来反馈学生学习效果，根据不同时期课程的特点分别组织周考或月考，历史所有考试在二测前都是闭卷类型，主要是为了培养学生的自信心和摆脱对课本的依赖，非选择题对学生注重以下能力的培养：审题、审出材料中的关键词、从材料中提取有效信息、结合问题与材料联系教材进行作答。并且要求学生回答问题要点化、规范化。老师每次考试都要批改学生试卷，每个班级抽改一半，以偏科生和历史学科中下学生为主，根据试卷共同存在问题加以点评，重点点评答题的范围、答题的思路、出题者的意图等方面。每次考试统一要求黑色水笔、并且要对学生的卷面进行评价，让学生在平时的考试中养成良好的答题习惯。 第三、考后总结，每期我们学校都要和其它兄弟学校进行联考， 我们学校内部每月都要进行对抗赛，每次考试后，科任老师对各率数据进行分析，互相学习、取长补短。到下学期综合模拟考试时，要求学生总结自己每一次考试的得失，根据题型对错题进行整理