330-无锡市ldquo;两型社会rdquo;建设示范学校考核自评表.docVIP

无锡市“两型社会”建设示范学校考核自评表 项目指标 教育教学·社会实践 分值 自评分 评估标准 组织学生成立兴趣小组，开展与“两型社会”建设有关的监测、小实验、演讲、征文、绘画比赛、科技小发明等活动，自觉向社会宣传节能环保知识。 3 3 充分利用每年植树节、地球日、世界环境日等环保纪念日组织主题班会和社会实践活动1次以上。 3 3 建立学校、家庭、社会“三位一体”的教育机制，至少联系1个“两型社会”建设校外综合实践活动基地，定期开展实践活动，学生参与率达到80%以上，且取得良好的活动效果。 2 2 加分、扣分原因 自评概述 积极组织各类兴趣小组，执教老师要提前备课，做好活动前的准备，同时认真组织学生开展各类活动，践行绿色的理念；充分利用环保节假日开展各种丰富多彩教育活动，促进学生的发展，促进学生自己的环保行为的形成；积极建设校外实践活动基地，寻求教育的合力，有计划、有组织地开展实践活动，不断提高学生的绿色理念。 1、成立兴趣小组 本学期我校成立了15个兴趣小组，通过定时间、定地点、定内容、定人员，确保活动的有效性。 2、护绿爱绿行动。 以三月份植树节为契机，在全校少先队员中开展形式多样的护绿行动，和植树种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而让学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识、生态意识，以达到为班级、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。 3、组织学生参观低碳长廊，开展“用环保袋兜起低碳生活——自制环保袋”、“低碳作品展”、“低碳生活征文”等系列活动，向家长发放“倡议书”，号召全体家长从身边小事做起，营造低碳家居生活。学校还把本次活动与节约型校园建设、生态学校建设有机整合，进一步拓展了学校绿色生态教育的内涵。 4、义卖、互换活动。 为了共同建设环境友好型社会，推动绿色学校的创建，倡导学生树立资源循环利用的理念，选择绿色生活和消费方式，从而让师生树立绿色教育理念，构建和谐的育人环境，实现学校的可持续发展。学校组织开展了“捐闲置物品，过绿色生活，建环境友好型社会”主题活动。 5、开展垃圾分类工作。 学校在“发展循环经济，建设节约型社会”的思想指导下，为了培养学生“保护环境，从我做起”的意识，开展了垃圾分类这项工作，每层走廊放可回收、不可回收垃圾桶。学校垃圾收集房2个，分别为可回收和不可回收。班级设垃圾桶2个，为可回收，不可回收。学校大厅配有废旧电池回收专用箱。实验室配有实验废液回收缸。从而对学生进行环保宣传教育，培养学生良好的卫生习惯，通过学生从而进一步影响家庭、社区。 6、开展主题班队会。 依据学校的工作要求，结合学生的实际，组织开展系列主题班队会，如一3班开展了《爱护地球妈妈》、三5《我节约我快乐》、六5《节约是美德》等活动，增强学生关心人类生存环境，即环保意识，学习环保知识，养成良好的环保行为，关注周围的环保行为。 7、科普宣传周活动。 在“创建低碳校园，从我做起，从身边小事做起”指导下，结合创建生态学校，开展“讲科学、学科学、用科学，构建低碳校园”的创建活动。出台相应的政策，加强用水、用电的管理；加强办公物品管理，节约开支；加强行政管理，节约时间，压缩开支，提高工作和学习效率；加强车辆管理；珍惜粮食，反对浪费。 8、拒绝垃圾食品。 为了让学生从小养成良好饮食习惯，多吃多喝水果、牛奶、果汁、蔬菜、谷物等健康食品，远离垃圾食品，保持健壮的体魄，健康、愉快地投入到学习和生活中去。学校组织开展了“告别垃圾食品，做健康少年”活动。让学生认识什么是垃圾食品、健康食品，调查垃圾食品的危害，从而拒绝垃圾食品，开始健康生活。 9、综合实践活动。 我校要求教师每学期设计与教材相符合的综合实践活动1—2次，确定一个环保主题，扎实开展调查研究，科任教师带领学生走出课堂，走出学校，走进社会，走进自然，充分利用他们的感观去听、看、摸、学、想，尽情的去感受，去经历，去学习。教导处每学期组织一次“环境教育”教研活动，期末对教学活动进行质量检查，对教师的备课认真进行查阅，纳入教师的业务档案及业务考核。 10、发挥教育合力。 学校在“绿色教育”中充分利用家庭、社会的力量，同时把学校的活动通过学生辐射社会。例如在“创建节约型校园”的同时，学校也向家长发出了“创建节约型家庭”的倡议书，要求家长做好以下几件事：每家准备一个水桶（可以是装修剩下的涂料桶），把家庭的洗澡水、洗菜水、洗衣水用来拖地、浇花等，做好水的重复利用；保证至少有一项节水、节电方案在你家中得到实施；尽量少使用餐巾纸，尽量使每位学生准备一块手帕；保证每张纸张的双面使用及有效回收；保证每节废旧电池回收到学校废旧电池回收箱，集中处理。同时，制订了“环保家庭”行为规范，发到每个家长手中，每学期进行评比，家长们积极响应，在倡议书上响应签名的达9