276-《网络基础知识》研究性学习设计模板.docVIP

《网络基础知识》研究性学习设计模板 作者姓名 崔国利 任职单位 涉县原曲中学 学科 信息技术 年级 二年级 单元标题 网络基础知识 研究性学习名称 制作个人网站 小组成员 3-5人一组、自由结组，7个小组 所需时间 2课时 【学习目标】（或概述） 1、熟悉FrontPage 2000的软件环境，掌握该环境下的文字处理方 2、掌握插入剪贴画的方法， 3、掌握使用表格，网站内部的超链接。 4、应用掌握的知识制作表达一定主题、包含文字、图片的个人网站。 3、制作网页要应用到多方面的知识，同时给学生提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力。 【情境】 首先以学校要建校园网站为引言，校园网站下挂有教师个人网站、班级网站、学生个人网站等，激发学生要自己制作个人主页的兴趣，然后给学生布置任务，要求网站必须有同学们亲手制作的网页，才能真正成为的校园网站，提供大量的制作网页的素材（如图片、声音、动画、视频等），同学们可以自由地发表自己的想法和观点，开阔学生的思路，同时激发学生的创造欲望。 【任务与预期成果】 1、网站有什么作用？ 2、你会制作网站吗？ 3、你该如何正确制作个人网站呢？ 【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节） 活动一：制作简单网页。 每个网站都是由或由若干网站构成的，制作网站先制作单个网页。 一个网页可能由文字、图片等构成，因而就有要完成插入文字、插入图片等小任务。具体的任务要求是：文字要有不同的字体、颜色、字号、对齐方式；图片要求大小调节合适、位置摆放合适；表格要有合并与拆分，表格内要有文字、图片。 活动二：插入超链接。 每个网站的各个网页都是由超级链接连起来的。 主页与子网页之间要有超级链接并为双向的。简单演示一个网站内部的超级链接。引导学生轻松愉快、主动去解决问题，完成任务，进而达到自身对知识的意义建构。 活动三：制作个人网站 接下来就是学生开始自主学习的过程。学生带着制作网页这个任务，并由此而产生对网页中的文字处理与图片等知识的需求，由内在的需要促使学生去主动探索、学习相应的知识，并通过自己主动探索来解决问题。在此过程中，教师巡视查看学生的学习过程，了解学生的学习情况、进度，以指导者的身份对个别学生的问题进行单独交流、指导；如：有的学生问网页之间的超级链接如何去做，有的学生问如何利用表格对文字、图片的定位等。学生之间可以互相交流、互相学习、互帮互助、团结协作；对大多数学生的共性问题，教师给予广播式指导解决。对于理解能力、动手能力以及综合应用能力强的同学指导他们进一步学习扩展内容，发展他们的个性，培养他们的积极创新精神。如对某些学的快的学生给予引导如何用表格套表格的再定位方法准确地定位文字、图片。 【评价设计】 一级指标 二级指标 三级指标（分值） 网站内容（分） 栏目数量不含自我展示3栏及以上少于3栏 2．网页信息量 比较充实一般 内容少 3．自我展示（5） 内容充实而有特色（5） 信息量少，缺乏特色（3） 无自我展示页（0） 主题相关性（20分） 1．图像相关性（10） 所用图片及背景较好突出主题（10） 所用图片不能很好突出主题（6） 2．文字相关性（10） 文章完整，与主题相关（10） 内容与主题相关，但不太完整（8） 内容与主题关联性较差（4） 信息处理（分） 超链接 全部正常 少量（1~3个）超链接不能正常使用超链接不能正常使用 2．图处理 图处理符合排版要求，页面效果美观 图处理效果一般 较多图片未恰当处理 3．文字处理 文字格式统一，段落排版整齐（10） 文字处理一般（6） 文字未有效处理，整体混乱（3） 网站风格（20分） 页面色彩 页面色彩与主题相，搭配合理 页面色彩使用较为一般 页面色彩混乱，整体效果差 2．页面布局 布局合理，整齐有序 布局一般，少量页面凌乱 较多网页凌乱 总体印象（0分） 【资源列表】 网络资源： http:// /moban/geren/ http:// 优秀个人网站 【成果】 展示个人网站