3.第二单元 读双音节词语PPT.pptVIP

第二单元 读双音节词语;第一节 测试的基本要求;《张颂谈方言》湖南卫第一节 测试的基本要求;二.测 试 目 的;四.关于“双音节词语错误”的判定;五.关于“双音节词语缺陷”的判定;第二节 应注意的问题;一．变 调; 上声+非上声音节的双音词如“老张”、“小刘”、“小赵”，第一个音节一律由上声变为半上(2l——上声的前半部分)。 方言区的应试者常犯的毛病是将第一音节的上声调读成一个上扬调(调形类似于上声调的后半部分)或稍平的短调。 注意，在上声加非上声音节的连读中，第一音节的变调一定要保证低降的趋势。;二. 轻 声; 轻声音节在听感上的体现是音量减小，但它的本质特征是音长(时值)的相对缩短。 方言区的人要掌握轻声词语的正确发音，可有意适当地延长第一音节的音长，缩短第二音节的音长，使一、二音节在发音的时值上形成比较明显的对比，这样，轻声轻而短的音感特点自然就会显现出来，这是一种较有效的训练方法。;三．儿 化; 儿化的r在儿化韵中并不代表一个音素，它只是一个卷舌动作的标记，相当于一个“音彩”。 r放在儿化韵的末尾并不表示它的发音也放在被儿化的音节的最后，它应该在发儿化韵主元音的同时，附加上卷舌动作，使儿化韵母具有卷舌色彩。 要想发好儿化韵，还要先练好“儿”的发音，掌握了这些要领，发儿化音也就不再是一件难事。;《普测实施纲要》语音表二; 平舌音声母z c s发音的成阻点是舌尖的前端接触门齿齿背，发音时舌尖有振感。保持以舌尖前端成阻是发平舌阴的要领。 翘舌音声母zh ch sh r的发音成阻位置是舌尖后，发音时，后舌尖连同整个舌身要适当翘起，舌尖与上腭的成阻位置不能太前，这是南方方言区的应试者应当特别注意的问题。;1. 双音节平舌音训练;2．双音节翘舌音训练;3．综 合 练 习;二.n——I声母训练;1．n声母练习;2．L声母练习;3．综合练习;三. j q x声母训练; 要读准j q x声母，首先要能正确地区别z c s与j q x两组声母的音色特点，音色的不同是由于两组声母发音部位的不同。z cs由舌尖的最前端接触上门齿背成阻发音；j q×由前舌面贴近硬腭的前方成阻???音。 其要领是：发j q×时，舌尖前端要自然、松弛地垂于下门齿背后，一定不能参与成阻，让前舌面贴紧(发擦音时譬近)上腭的前方形成阻碍点。 注意，只要舌尖紧张，参与发音动作，发出的一定是z c s而不是j q x。对这两组声母练习不但要常练，而且要常听，细心地辨别两组音的差异。;j q x声母练习;四. 宽窄韵母训练;2．a0(ia0)——ou(iou)韵母练习; 五. 前后鼻韵母辨正训练;2. in(un)——inq韵母练习;3．en(un)——eng韵母练习;3．en(un)——eng韵母练习;4．综合练习;六. 上声连读变调练习;2．上声+非上声;七.轻声词语练习;八.儿化词语练习; 第四节 音变规则; 3. “不”的变调 （1） 在去声前调值变为35，例如：不必 （2） “不”嵌在重叠式的动词或形容词间，读“次轻音”，如：会不会。;二. 轻 声;三. 儿 化;四. 轻 重 结 构;五. 读双音节词语;（二）练习题 ; 《情满中国—心系中南海》央视—2008抗击冰雪专题文艺晚会 080309