1幼儿园教师专业标准课件PPT.ppt

2.什么是师德？ 师德：教师的职业道德，简称“师德”。师德是教师必须具备的道德素质和在从事教育活动中必须遵守的职业规范。 幼儿教师职业规范的功能：调节幼儿教师的教育行为，引导幼儿教师在教育实践过程中正确地对待幼儿、幼儿家长、同事、其他社会成员、幼儿教育专业和幼儿教师自身。 规范即标准或准则，用来约束人们的社会活动，调节社会成员之间的交往。这种准则或标准，既可以是人们约定俗成的，也可以是人们有意识制定的。 教师面对的人际关系 对儿童的伦理道德责任 对家庭的伦理道德责任 对同事的伦理道德责任 对社区和社会的伦理道德责任 分析：某幼儿园教职工行为规范的内容 1、热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿态度和蔼亲切，把幼儿看做学习生活的主人，师生关系平等和蔼。 2、认真落实《规程》努力创设与教育相适应的良好环境，促进幼儿动手、动脑，使每个幼儿在不同水平上得到健康发展。 3、举止文明、语言文雅、说话和气、待人热情有礼貌，能主动问候别人和小朋友。为人师表，在幼儿面前行为规范，话不俗，语不高，对幼儿一视同仁，面向全体，支持正面教育，严禁体罚和变相体罚，杜绝一切侵犯幼儿人格权益的违法行为，树立正确的教育观、儿童观。 4、主动与幼儿家庭配合，及时向家长汇报幼儿身心发展情况，虚心接受批评、建议，不断改进工作，建立平等的师生关系。 5、仪表端庄、自然、服饰大方整洁，带班不穿高跟鞋，符合职业要求。 6、遵守园内各项规章制度，上班不迟到、早退，不做私事，不随意串班、聊天，不使用幼儿任何物品（被褥、水、碗、毛巾、盆等）。 7、关心集体，维护团结，尊重同事，珍惜幼儿园名誉，不闹无原则的纠纷，不传播社会流言，不搬弄是非，不恶语伤人。 8、爱护公物，讲究卫生，不随意采摘花果，保护园内各种设施、玩具、器械，不乱扔果皮、纸屑，不在园内吸烟，勤俭节约，节水、节电、节气、节粮。 9、廉洁奉公，不吃请，不受礼，不将公物归为己有。 10、注意安全，防火防盗，维护公德，尊纪守法，积极参加社会公益活动。 11、苦钻研业务，精益求精，积极参加教育教学改革工作，勇于创新，勤于总结，努力探索工作规律，为发展幼教事业作出贡献。? 3.幼儿教师职业道德规范的结构 具体的行为规则后面是关于师德的理念和原则，是支持师德的法律法规。 “不体罚或变相体罚幼儿”；“不得利用与家长的关系谋取私人利益”；“不得为了工作而介入家庭关系。” 相关法律法规 联合国《儿童权利公约》 《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国教师法》 达成社会共识的关于儿童保护、教师责任的基本价值观 《儿童权利公约》原则 “儿童的最大利益应成为对儿童的教育和指导负有责任的人的指导原则。” “他们的童年将是游戏和学习的时光，受到爱护、尊重和珍视。儿童的安全和福祉高于一切，他们将健康、和平、尊严地成长。” 幼儿教师职业道德规范的原则 尊重：重视和敬重。包括尊重幼儿，尊重幼儿家长，尊重同事，尊重社会上的其他交往对象，还要尊重自己和自己的职业。 负责：认真地履行自己应尽的责任。幼儿教师最大的责任就是促进幼儿的健康发展，对家长和同事的委托负责，对自己的专业发展负责，对幼儿教育专业的整体形象和可持续发展负责。 公正：幼儿教师应当做到公正、平等地对待每一个人，不轻视、歧视、偏爱任何一个人。 关怀：关注他人，体察他人的需要，尽自己所能积极地回应和满足他人的需要。幼儿教师最大的关怀对象是幼儿。幼儿教师不仅应当关注幼儿的学习与发展，还应当用宽容的心态理解和接纳幼儿的过失与不足，关心幼儿的身心健康。同时，对家长、同事和社会给以必要的关怀。 为什么要有职业规范？ 4.幼儿教师职业道德规范的功能 5.“职业规范”是行业自律的 “职场契约” 职业规范是从业人员自律的“职场契约”，它告诉社会公众从业人员会提供什么样的服务，以及如何提供服务。“契约”可以为行业赢得社会公众的认可。 （二）“幼儿为本”：心中有理想 尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。 尊重儿童 提供适合的教育 保障幼儿快乐健康成长 尊重儿童 尊重儿童的人格和权益 尊重儿童身心发展的基本规律 儿童与成人是平等的 儿童享有生存权、发展权、游戏权、受保护权 “儿童利益优先” 儿童是学习与发展的主体 儿童的发展是全面而不是片面的 儿童的发展具有阶段性和连续性 儿童的发展既有年龄特点，也有个体特点与差异 游戏是学前儿童的基本活动 适合的教育 我们现在的幼儿园教育是“适合的教育”吗？ ——愈演愈烈的小学化现象 ——重智轻体的片面化教育 什么是“适合的教育”？ 幼儿园的一天 哪个孩子在幼儿园的生活代表了你的教育理想？ 你认为幼儿在幼儿园应该过哪种生活？ 不同教育（课程）模式对儿童人生发展的影响 我们为什