13谈谈普通话水平测试PPT.ppt

在考试中经常出现的问题： 1、因为不熟练，只注意机械的读，不再注意语音问题，因此，失误量大增。 2、不会朗读，不知道运用朗读的技巧，出现停连不当，重点不突出等情况。 3、朗读习惯不好，在出现错误的时候，出现反复修正的情况（回读），影响朗读的流畅度。 4、不重视，随意，造成失分增加。 关于“朗读” 关于“朗读” 应试技巧： 一、朗读不可以回读，错了漏了最好不要管它，一直往下读。在自己训练的时候，注意养成习惯。 二、在语音状况不好的情况下，在朗读时，只要求读准，不要求读出感情。把语速控制好，按词语来读。 三、对于个别字词特殊的读音（多音字、次轻格式词语），注意各篇短文后面的拼音注音，按注音读。 四、“字正腔圆”，速度不要太快，咬准每个字的发音（声、韵、调），生硬点也比带出方音语调好。 五、运用朗读技巧，有节奏的进行朗读，不要出现忽慢忽快的情况。 六、注意音变（例如上声变调、啊的音变等） 七、注意避免港台腔。 关于“朗读” 关于“说话” 一、抽签决定说话题目。 二、在没有文字凭借的情况下，按照所命题目自然流畅地用普通话独白说不少于３分钟的话。 三、要求发音准确，话语流畅，词语规范，没有方言语调。 认识的误区 在普通话水平测试“说话”项的测试中，由于应试人没有完全把握“说话”的特点和要求，往往产生一些错误的认识，使自己在测试中走入误区，影响了最后的成绩。 关于“说话” 1.过分注重语音 2.过分注意语调 3.过分渲染情感 4.过分注重词采 关于“说话” 常见的“说话”失误 1.言语失畅 这是最常见的一种测试失误，具体表现为无谓的重复、长时间的停顿、反复的改正、大量的口头禅、语流断断续续、话语各部分之间缺乏关联、三言两语就无以为继。言语不畅的根本原因还是思维问题，快速思维、整体思维的训练不够。 2.背话 在测试时，应试者往往将视线集中在某一个固定的地方，表情木然；语调、节奏单一，缺乏表现力；有时在忘记说话内容时，会出现长时间的停顿，缺少灵活性；说话的语言带有明显的书面语色彩；说话时常常机械地重复某一句话、某个词语，以期想起后边的内容；也可能要求从头再讲一遍。显然。这样的“说话”不能真实的反映应试者的真实水平，按照评分规则，背诵是要扣分的。 3.语调不自然 语调夸张、做作之外，缺乏必要的轻重处理、停连处理、句调的抑扬处理、语速的快慢处理也会造成语调单一、生硬的不自然感。测试时，语调不自然往往表现为“数字儿”、发声飘浮、音色不真实等。该强调的没有强调，该停顿的没有停顿。 4.声音轻细 有些人或由于发声的习惯，或以为声音低、细能掩盖一些发音失误，或没有运用必要的呼吸和共鸣方式发声，在说话时声音轻细，模糊不清，好像在自言自语，影响了说话的信道畅通。 5.思维短路 说话人突然出现“言语空白”，完全不知道怎么讲下去。思维短路的原因主要是心理紧张，对整个说话过程没有一个通盘考虑和整体构思，细节考虑的多了一些，全局考虑的少了一些。说话的各个部分之间缺乏明晰的联系。 ? 6.口误 产生口误的原因很多，如语速过快、音节界限不清、心理紧张、依赖背的稿子、词语搭配错误、语法使用错误等。实际上，口语由于是边说边想，难免出现一些口误，关键是出现口误不要紧张。 7.准备不足，仓促应付 对考试过程中自己的紧张情绪充分的估计，没有对说话的40个题目进行认真系统的分析，在考试过程中，就缺少一个合理的程序，不知如何下手。 另外，还存在的问题： 1、没有准备，不知道说话题考的是什么？ 2、不重视时间的限制的要求。 3、准备不充分，时间不足。 说话时的技巧： 1、“说话”不是背诵，不是演讲，也不是考作文水平，说话部分强调的还是语音的准确程序，因此，尽可能咬准音。 2、说话题目是事先知道的，可以对说话题进行分析，然后分类，对于不同类别的话题拟定题纲和框架，考试时，将组织的话题材料往框架里填，基本上可以完成话题，不会出现不知道怎么说，不敢的情况。 3、话题的转换，当你抽到的题是自己不熟悉的话题，可灵活的将话题转换成自己熟悉的或准备好的话题。 4、说话时语言必须口语化，尽量避免书面语色彩的说法出现。 5、说话过程中要注意不要用方言词，在准备话题时，就要把自己习惯用的方言词转换过来。 6、准备说话题时，针对自己语音情况，尽可能避免自己语音的缺点，把自己说不好的词转变成另外的自己能说好的词来说。 7、说话过程中，测试员没叫停就不能停，也不要问时间到了没有，最好连续的往下说，直到叫停为止。 第四部分 语音部分 一、平翘舌音的辨正 1、学会发翘舌音 翘舌音的发音方法：舌尖翘起来，舌