39 一夜的工作1.docxVIP

39 一夜的工作教学目标：有感情地朗读课文，体会周总理工作劳苦，生活俭朴。自主学习字词，能联系上下文辨析“审阅”和“浏览”、“简单”和“简朴”。继续巩固根据文章重点词句归纳课文主要内容的方法。背诵课文最后两节，感悟作者围绕中心，用生活事例表达的写作方法。教学重难点：继续巩固根据文章重点词句归纳课文主要内容的方法。2、有感情地朗读课文，体会周总理工作劳苦，生活俭朴，感受作者强烈的感情。教学过程：一、复习引读，导入新课。1、课前小游戏师：我们先来做个小游戏，老师这里有个句子，你们读读，说说选自哪篇课文。出示1：1961年的泼水节，空中满是盛开的水花，一朵朵晶亮耀眼。（《泼水节的怀念》）师：你们反应真快。再来一句，你们读读，这次要说出写的是谁。出示2：突然，人群里一个魁伟的傣家人出现在阿果面前，欢笑着把一个银钵里的水向她迎面泼来。（周总理）2、导入新课师：哇，你们的记性真好。这两句话都是选自我们四年级学过的《泼水节的怀念》。这篇课文写了平易近人的周总理和一对傣家兄妹泼水祝福的情景。同学们，作为一个国家的总理，周总理的工作相当繁忙，不仅白天要（召开重要会议，接见外国友人，走到群众中嘘寒问暖），即使到了夜里，他仍然要忙碌地工作着，然而这一切一般人并不知道，有一次，我国现代著名诗人，散文家，文学评论家何其芳先生有机会看到了总理一夜的工作，深有感触地写下了这一篇文章，题目就叫《一夜的工作》。这就是我们今天要学的课文39、一夜的工作（齐读课题）二、初读课文，整体感知。1、自读课文，要求：（1）读一读：轻声读读课文，不认识的字多读几遍。（2）想一想：课文中哪两个词语概括地评价了周总理这一夜的工作？圈出来。2、学生自读课文。3、交流：师： 课文中哪两个词语概括地评价了周总理这一夜的工作？（板书：劳苦、简朴）三、品读课文，升华感情（一）体会“劳苦”1、我们先来读读这个词（指“劳苦”），谁能用拆字的方法解释“劳苦”？（劳累辛苦）我们一般说，什么劳苦？（板书：工作）2、默读课文，你认为哪里最能体现周总理的劳苦？用上这个句式说一说：出示3：周总理多么劳苦，你瞧，______________________________________________________________________。3、根据学生回答，重点学习第2-6小节。（1）“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说……”师：那些词可以体现总理工作劳苦呢？（一尺来高、一叠）“一尺来高”有多高？自己比划一下。（手势高低不同）。老师手中这语文书有1厘米厚，一尺来高相当于30多本语文书叠加在一起的高度。（请你们再比划一下，大约有多高？） 同学们，短短的一个夜晚，总理要批阅一尺来高的一叠文件，从中可见周总理（文件多、工作紧张，十分辛苦）。是啊，这些文件关系到国家的发展，人民的生活，来不得拖延，由此可见周总理的工作量——(很大) 板书：工作量大师：谁还有别的答案？（2）“他一句一句地审阅……经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。” 　师：“审阅”是什么意思？（审查批阅）A、你是怎么知道的？（查字典）是呀，遇到不认识的字，不理解的词语，我们可以查字典，这真是一个好习惯。B、课文的第一小节也有“审阅”这个词，读读第一小节，你能用自己的话说说“审阅”的意思？（下级把文件送给上级看）师：课文中还有一个表示看的词语——（浏览）。“浏览”是怎么样地看？（大略地看）周总理不是浏览一遍就算了那就是说周总理看得很（仔细）他是怎么看的呢？拿起笔来，默读这句话，边读边圈出总理审阅记录稿时动作的词语，想想这些动词说明了什么？师：说一说你圈出的词语，从这些词语中你感受到什么？（工作仔细，认真负责：说说理由：这是周总理自己的讲话的记录稿，完全可以浏览一遍就算了，但是他看完一句就用笔在那句后面画一个小圆圈，生怕有遗漏，提醒自己审查核对过了。一边．．．一边．．．，有时．．．有时．．．）师：从中看出有着什么样的工作态度？（工作认真负责、一丝不苟）板书：工作认真师：总理这样一丝不苟、全神贯注、极其认真地审阅的仅仅是这一份文件吗？（不是）情景引读：是呀，就让我们一起用自己的心走进总理那这极其不简单的夜晚师：每天夜幕降临，华灯初上，我们的总理又坐在那张不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他——（生读“他一句一句地审阅……有时停笔想一想。”）夜很深了，人们都进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前。只见他又——（生再读）东方发白，公鸡叫明了，这时，我们的总理坐在办公桌前审阅着最后一份文稿，只见他——（生继续读）师：同学们，每个夜晚，总理都是这样工作的，每一份文件，总理都是这样认真审阅的，可见，他的工作是多么的——劳苦啊！ 谁还想说这个填空？（3）“喝了一会儿茶，就听见……下午还要参加活动。”师：这句话说明