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农村中学生素质教育落后的原因
农村中学生素质教育落后的原因 【摘 要】人才就是力量,科技的发展主要依靠人才。随着科教兴国战略的实施,时代赋予我们的要求就是提高国民的文化教育水平,为国家培养出各种新型人才,教育便走在了时代的前端。但是,在我国的广大农村地区,中学生的素质教育落后问题仍然是阻碍发展的一大难关,因此,本文将着重于探讨阻碍农村素质教育进程的各种因素,继而找到相应措施来提高教育水平。 【关键词】农村中学生;素质教育;落后原因 一、农村中学生教育现状 教育环境的落后 改革开放以来,随着国民经济的发展和科学文化水平的提高,教育也逐渐面向现代化、科学化和世界化,社会主义的建设需要依靠人才的培养,而人才的培养就必须要依靠教育。经济基础决定上层建筑,由于城乡差距的不断扩大,在广大落后的农村地区,仍然存在着许多落后的教育状况,在低水平的素质教育下,中学生无法接受到正常的素质教育,甚至有些贫穷地区的学生没能真正认识到什么是学校,什么是课堂。城市里的学校建设有健身房,音乐厅,游泳池等娱乐设施,而在广大贫困地区的农村学校可能只有一面土墙充当黑板。教育环境的落后导致很多农村中学生没有意识到教育的重要性,带着困惑走上社会,继而与社会严重脱节。 教学质量参差不齐 由于城乡经济状况和人民收入水平的差距不断拉大,很多优秀的教师不愿在贫困的农村进行教育事业,教学经费的短缺使得很多农村教师无法保障基本生存收入,从而逐渐走出农村。师资力量的流动导致农村教学质量严重失衡,没有一位好的老师就没有一个好的学生,学生有问题也无法找到正确途径去解决,这样的教育便存在着巨大漏洞。再加上由于教育经费的缺乏,有些农村的教育机构宁愿聘用一些对工资要求低的代课教师,而让一些骨干教师流向富裕的县城,农村教学质量的持续滑坡最终将导致师资力量严重匮乏,进而教学质量也远远落后于城市,城乡之间教育水平的落差才会越来越大。 物质条件缺乏 农村地区经济水平的落后必然导致教学力量和教育手段的落后,地方政府对农村教育的投资也将持续减少,使得各种教育体系难以维持运转。要提高学生的综合素质水平,就必须兼顾精神和物质两个方面。完备的物质条件是进行素质教育的基础,而在一些落后的农村地区,物质的匮乏是普遍存在的一大难题。近几年,虽然各级政府正在加大支持力度提供良好的办学条件,但是平均分配下来的资源难免出现不平衡,加上有些地方无故拖欠或故意克扣教师工资,剩下的办学资源就越来越少了。实施素质教育缺少必要的硬件条件,那么想要提高农村中学生的整体素质也便成了无稽之谈,地方政府的一纸宣言也便是空头支票,无法兑现。 二、影响农村素质教育落后的主要因素 社会因素 从实行社会主义市场经济体制以来,人民的生活条件得到了提高和改善,广大农村地区也大多解决了温饱问题,逐渐走向小康生活的行列。但是与城市相比较,农村的文化事业任然比较落后,一些公共文化设施如:图书馆、文化馆、博物馆等都比较缺乏,人们难以受到良好公共文化的熏陶。虽然很多农村家庭也有了电视和网络,但是一些不良的作品和信息也随之流入农村,特别是一些色情,暴力的内容容易对中学生产生不良影响,很多中学生随之走上犯罪道路,使得农村学生的素质教育走向了另一个困境。 家庭原因 改革开放的观念深入到每一位国人的心中,广大农村的青年人口也随之走向城市,外出务工。农村经济观念和婚姻观念的变化使得农村的离婚家庭也逐渐增多,很多离异家庭儿童和留守儿童缺乏父母的关爱和保护,性格变得越来越孤僻,不愿再去上学,甚至逃课、打架、吸毒等。目前农村中普遍存在厌学情绪,有些中学生则认为自己不适合念书或者念书无法找到出路,再加上一些监护人员的监督不到位,这部分问题学生便走上了一条不归路,也给学校教育带了很多不良影响。另外,由于农村家长的文化水平普遍低下,他们无法做好正确的指导和启蒙工作,甚至忽略孩子的教育,从而使得农村学生在学习中盲目前行,最终他们的综合素质水平将难以提高。 思想束缚 传统的儒家思想有这样一个评价:学而优则仕。在某些贫穷落后的农村地区这种思想大行其道,很多农村家长认为只有靠读书才能走出农村,摆脱贫穷,读书就是一块垫脚石,引领他们通往富裕的康庄大道。在这种传统思想的压迫下,农村家长往往会采用逼迫的方法让孩子一定要考取高分,取得好名次。导致学生心理上极度排斥学习,甚至产生厌学心理。另外,高考制度恢复后,我国更加重视应试教育,这样的教育制度严重制约了学校的教学方法和政策,束缚了学生的学习空间。传统的教育观,人才培养观与学生综合素质的发展产生了巨大矛盾和激烈碰撞。甚至有些学校和机构对素质教育的理解认识不清,不能有效把握一个度,使得教育的步伐遭到阻碍,一时之间难以找到新的出路。 评价体系 何为素质教育?素质教育要求学生的
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