第十八课秋颂第1课时.PPTVIP

第十八课 秋 颂 第1课时　 江苏省苏州市北外附属苏州湾外国语学校　董劲 罗兰 (1919-2015 )，原名靳佩芬，1919年生于宁河县芦台镇。著名台湾作家。1948年去台湾，1959年至1991年，在台湾“警广”主持音乐及教育节目，长达32年。出版作品除《罗兰小语》外，还包括散文、小说、游记、诗歌、诗论等。2003年获世界华文作家协会“终身成就奖”。 题目“秋颂”是赞美秋天的意思。那么，文中都写了秋天的哪些景物呢？ 第2—9段：写枫树、秋林、落日、秋院、闲云、秋天的风、秋天的水。 第10、11段：写像秋天一样的人的美。 作者笔下的秋景分别有怎样的特点呢？作者又是如何表现这一特点的呢？ ②代表秋天的枫树之美，并不仅在 那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。 色彩美，姿态美 活动形式：小组探究。 ④最动人是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美。这情景让你想流几行 感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉 红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。 色彩美，凄楚之美 ⑥最耐寻味的秋日天宇的闲云。那么澹澹然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世的悲欢扰攘，不再有动于衷。 ⑦秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无须参与，不必流连。 ⑧秋水和风一样地明澈。“点秋江白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。”秋就是如此地一尘不染。 拟人手法 引用，写出洒脱的性格 排比，写出澹然的性格 诵读第10、11段，请以小组为单位，探究划线句子和加点词的含义。 也有某些人，具有这份求秋的美。①也必须是这样的人，才会有这样的美。②这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。 秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。它饱经了春的蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。③它把一切赞美与宠爱都隔离在淡淡的秋光之外，而只愿做一个闲闲的，远远的，可望而不可即的，秋。 ①“这样的人”是指具有秋天美的人，即明澈的人，淡泊的人，闲逸的人。这句话的意思是：只有具有淡泊品质的人才算是跟秋天一样美的人。 ②这句话强调了“透彻与洒脱”内在美的重要性。拥有一切的外在美是需要“极深的认知与感悟”后，才能达到“不想拥有任何”的洒脱与透彻的境界。 ③“赞美与宠爱”是淡泊的反面，包含被人夸奖，受人追捧，头戴光环，为名利所牵绊等。“闲闲的，远远的”就是淡泊的内涵，即上文所写的“拥有一切，却不想拥用任何”的洒脱。“可望而不可即”隐含着品格高洁超越世俗之上的意味，表明了作者的人生追求。 学完了课文，你还有哪些疑惑需要我们一起来探讨的呢？