三年级英语导学案4.docVIP

课题：Unit One Welcome back to school ! 课型：新授 主备人： 房新广 审核人：姜红卫、房新广审核时间：2013.3.1 使用教师：房新广 使用年级 三年级 学生姓名 时间 2013.2.28 地点 三年级 教室 课时 No.4 流程 具体内容 方法指导 学习目标 我能准确认读并流利地说出she, he, student, teacher, pupil五个名词并明白他们的意思。（重点） 2．我能够在准确、流利背诵课本P7上对话基础上用英语进行交流This is Amy. She’s a student. This is Mr. Jones. He’s a teacher.（难点） 3.我能够准确熟练地说出课本P8 Let’s chant 中的句子并理解句子的意思。 预习方法; 听录音并跟读：听读录音，读熟单词及句子。 划：画出生词。 问：提出自己预习过程中的问题。 一 自主学习 热身：Team performs a play Sing “Boy and girl”（快乐、深情、带动作） Let’s chant together（P5 Let’s chant）(全体起立，投入感情) 我会写出以前学过的国家名词： 我会写出下列句子： 她是一名学生。 你来自哪里？ 我来自英国。 ————————————————————— 我能熟练背出P7 Let’s talk中的句子。 学生小组提前准备一下，让孩子走做一下简单地复习巩固。 方法指导： 在家听录音跟唱或者是跟读，单词和句子用铅笔进行抄写 认真预习，用铅笔书写，不会的不写。 注意书写要认真。 可以小组合作解决。 二 合作探究 老师领读P8 Let’s learn 中的五个单词she, he, student, pupil, teacher.小组内合作读会读熟。 小组合作自学P8 Let’s learn 中的四个句子：This is Amy. She’s a student. This is Mr. Jones. He’s a teacher. 小组合作自学P8 Let’s chant 中的句子： 在教学P8 Let’s learn 中的五个单词时注意单词student 和pupil 的区别。 在教学P8 Let’s learn 中的四个句子时，注意She’s 和He’s的发音。 3、在小组合作自学P8 Let’s chant 中的句子时，教师要领读几遍，以防发生错误发音。 方法指导： 老师领读完之后，小组长安排学会的同学领读。 领读得差不多都会读了，进行小组齐读。 小组能读齐了后，组长诸葛检查组员，找出不会读的不过关同学。 组长安排组内会的同学帮助没过关的同学读会。 三 组内展示 小组合作学习的三块内容，每学习完一块内容都要进行小组展示：1、P8 Let’s learn 中的五个单词需要展示的是齐读两遍翻译一遍。2、P8 Let’s learn 中的四个句子需要展示的是熟练齐读。3、P8 Let’s chant 中的句子需要展示的是熟练齐读。 教师在学生小组内展示的时要巡回指导。 组长组织全组同学起立按要求进行小组展示。鼓励学生相互交流。掌握的不熟的仍然要进行帮助。 四 班级展示 五 梳理拓展 小组合作学习的三块内容都能熟练展示后，以小组为单位在班内进行展示：1、P8 Let’s learn 中的五个单词需要展示的是齐读两遍翻译一遍。2、P8 Let’s learn 中的四个句子需要展示的是熟练齐读。3、P8 Let’s chant 中的句子需要展示的是熟练齐读。 我能达标 我会写出下列单词的汉语意思： She： he： student： pupil： teacher： 我会读和理解下列句子： This is Amy. She’s a student. This is Mr. Jones. He’s a teacher. 3、我会流利的唱出课本P8 Let’s chant这首歌谣，请听-------------- 你真棒 ！Well Done！ A．观看班级展示时要注意倾听，积极思考，学习他人优点并准备质疑。 B．展示时要大方、大胆、夸张、有趣，注意自己的语音语调。 A．鼓励学生大胆说出今天所学的内容，尝试着写出来。 B．通过练习，查缺补漏。 C.用铅笔书写，错了的老师订正时用钢笔改正。